文档介绍：《蝙蝠和雷达》说课稿各位评委老师:大家好,我是六号参赛选手,今天我参赛的课题是《蝙蝠和雷达》。一、说教材《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级下册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究,找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。二、教学目标及重难点:为了落实新课程标准,在注重四年级学生的年龄特点和认识水品的同时,我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征,确定了本课第一课时教学目标及重难点。知识目标:1、通过学****掌握本课要求会认、会写的生字词,让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示,知道蝙蝠和雷达之间的关系。2、教会学生学****方法。能力目标:1、正确流利的读课文2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。思想目标:通过学****激发学生爱科学,探索科学奥秘的兴趣。教学重点:1、掌握本课要求会认、会写的生字。2、把握课文的主要内容。教学难点:弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的,目的是提高学生的学****兴趣,培养学生能力。三、说教法、学法在教学中我以读、听、说训练为主,使学生在学****课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚,更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的,飞机又是怎样在夜间安全的飞行的,我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解,起到了学****突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学****的方法,让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学****在发挥学生学****的主体地位的同时充分调学生的兴趣,使学生爱学、乐学。四、说教学程序(一)、激趣导入1、出示谜语:谜面是:会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天休息晚活动,捕捉害虫本领高。(打一种动物)谜底是:蝙蝠。(出示蝙蝠图片)教师板书蝙蝠,认识它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾;我知道蝙蝠住在潮湿的洞里,是哺乳动物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)2.(出示雷达图片)这是什么?教师相应板书雷达,知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行;雷达可以搜索敌机;雷达可以观测天气情况……)过渡:同学们,蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种牛马不相及的事物,今天,我们的课文却用用“和”(板书“和”)把它们连起来,它们之间究竟有什么联系呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。相信大家都能找到问题的答案。(二)、朗读课文,读通读顺,检查预****1、自由朗读课文,难读的句子多读几遍,画出生字词,读准字音。2、教师课件出示要求会认的生字,学生抢读生字,全班齐读。3、课件出示要求会写的生字,学生开火车读,并说明每个生字的音、形、旁。同桌互读,齐读。(三)、朗读课文,整体感知1、指名分自然段读课文,提出听者的要求:听他们读对了吗?学生读后请同学评议。2、听了同学们读以后,你知道了些什么?学生自由发言。3、把刚才同学们说的串连起来,自己说一说课文主要内容,指名说,并集体订正,课件显示出主要内容,全班齐读一遍。4、提问:科学家们是怎样从蝙蝠身上得到启示的?科学家们做了几次试验?三