文档介绍：多位数乘一位数题目多位数乘一位数总课时 教材分析多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,它是多位数乘法的基础。但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异,在计算过程中,多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加。其中计算步骤较多,要顾及的问题也很多,学生在计算过程中容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上,采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。本单元的笔算乘法分两个层次编排:(1)通过两位数乘一位数(不进位),引出笔算竖式,帮助学生理解笔算的算理。(2)突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题,一是进位问题,二是因数的中间和末尾有0的问题。在进位中,先出不连续进位的,再出连续进位的,两种情况都以两位数乘一位数为主。这样编排重点突出,分散了难点,便于学生在已学知识的基础上,用类推的方法掌握新知识,从而既节省了教学时间,又培养了学生的学****能力。本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两个方面,一是创设了一些问题情境,让学生提出乘法计算问题,使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的,而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。二是将乘法计算置于现实情境中,增加练****的趣味,同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。学情分析本单元先出口算乘法,内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出口算,是因为学生在表内乘法的基础上继续学****用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时,由于笔算乘法,如12×3,在计算时要算2×3和10×3,这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外,乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础,所以先出口算有利于学生掌握笔算和学****估算,在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算,从而有利于培养学生的计算能力。、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。,学会多位数乘一位数的计算方法。,并说明估算的思路。。重点掌握多位数乘一位数的计算方法,能正确进行计算。难点掌握多位数乘一位数的计算方法,能正确进行计算。     口算乘法题目口算乘法总课时1教学目标1、探索并掌握睁十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确进行口算。2、在讨论解决问题的过程中培养学生提出问题和解决问题发意识和能力。3、培养学生思维的独立性和灵活性。重点掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,能正确进行口算。难点注意添零时,不能多添,也不能少添。     教学过程(教案)过程反思一、创设教学情境,提出数学问题1、乘法口诀。2、观察情境图。“同学们,你们到公园去玩过吗?”“那你们在游乐城里发现过有关数学的问题吗?”“今天老师和小精灵聪聪带着大家去参观世纪游乐城好吗?,看哪位同学最细心,在参观的同时能够发现和数学有关的问题。瞧世纪游乐城有这么多小朋友他们玩的多开心啊!有玩过山车的,有玩旋转木马的…..咦,这里还有几个小朋友,他们在干什么呢?”请一位学生看图说一说。“哦,他们是在看游戏项目价格表呢,那同学们,请你们也观察一下,你能提出有关乘法计算的问题吗?”“同学们,这些算式中,哪些是我们原来学国的,能用表内乘法口诀解决的,观察黑板上剩下的