文档介绍：:..谈谈如何培养小学生的写作兴趣[内容提要]兴趣,常常rti人们接受新事物的刺激而产生的,因而新的训练内容,新的训练方式,都有可能使学生产生兴趣。兴趣是一个人接触和认识某种事物的积极态度,是一种带有趋向性的心理特征,兴趣是入门的向导,是做好每一件事的前提。对学生来说,兴趣是失去他们积极上进的内动力,学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣,就自然而然地产生强烈的求知欲望。兴趣,同人的情绪体验相关联,使人动情的东四,令人喜爱的东西都能让人感兴趣。因此,激起学生的情感,让他们情动于中发于外,就能产生异乎寻常的效果。[关键词]兴趣求知欲望表现欲阅读范文提高教学一、新理念下的作文教学要培养学生热爱生活,乐于表达,使学生具有实用的写作能力。就小学来说,旨在培养学生****作的兴趣和自信心,让学生能写简单的记实作文、相象作文和常用的应用文。而课堂教学又是实施教育的阵地,索质教育要求改变教学方法,注重培养学生的学****兴趣及能力。兴趣是学****的强化刘,学****兴趣是一个力求认识世界渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带冇情绪色彩的意向。许多科学家发明家取得了伟大的成就,就是其中原因之一。没有浓厚的兴趣就没有强烈的求知欲望。生物学家达尔文在自传屮说:“就我记得我在学校时期的性格來说,具对我后来发生的影响,就是我冇强烈的多样的兴趣的东西,深喜了解任何复朵的问题和事物。”达尔文小时候是个平庸的孩了,但是由于酷爱大自然,并以最大的热情从事学****搜集标本进行野外观察,因此对人类作出了重大的贡献。作文也不例外,作文能力的培养也要从学生的兴趣入手。下面就一节怎样引导学生感兴趣的参入课堂作文谈谈自己的做法。二、作文教学的导入能激发学生的学****兴趣在作文教学过程活动中,教师如何恰当而自然地导入新课,直接影响到学生的学****兴趣,从而彩响最终的教学效果。如我教学《记一次活动》时,我课前I田i上儿幅画,让学生做评委,评一评,评出你心目中最喜欢的一幅画,并说说喜欢的理由,学生可高兴了。课的伊始,教师就扫除了学生心里障碍,拉近了师生之间的距离,有的学生就问;“老师,是您画的吗?”“是呀。”“哦,真了不起。”教师就在潜移默化中培养学生的表现欲,让学生敢于乐于表达,来促进学生写作的欲望,每一节课都冇一个起点,俗话说“好的开头是成功的一半,冇了一个好的开头,在教学中就自信了。”学生在学****过程中自觉性和积极性相应就会有所提高。《新课标》就明确地把“写话有兴趣”摆在首位,由此可见,低年级学生学****写活,重在培养学****的兴趣,兴趣是最好的教师,它是引导学生步入知识海洋的内驱力。三、 作文教学的兴趣从情感中来《课标》在教学建议屮郑重提出:要重视情感,态度价值观的正确导向,既冇十分重要的深远意义,又有着现实的紧迫要求。激发学生的兴趣,首先要激发学生的情感。学生对某件事物或活动有了情感,就能够激发他们的兴趣。又加《记一次活动》课前学生评出了一幅色艳丽的“小丑”图画。我举起那幅画,展现在孩子们的眼前,来激发孩子们的兴趣。学生个个发出称赞声,借此时机我让学生说说自己对这幅画的赞美(一个词或一个句子),想说什么就说什么。这-•下课堂就像开了锅的水,我趁势说:“孩子们,为什么不大声说一•说自己的心里想说的话呢?”这一下像开了闸的山洪。“老师,我说”“老师,我说……”教室里出现一片如“林”的小手。一个个小脸如粉红的桃花,映入我的心皿,一张张小嘴如同爆行,接二连三,响个不停。什么“漂亮的小丑”、“美丽的小丑”、“可爱的小丑”、“我想跟她玩”、“我想跟她做朋友”、“我也想画一幅”……当你看到如此的情景,怎么不为此所动、所喜呢?学生有话可说、有感而发、冇情可抒,这样的课堂教学气氛才能水到渠成。这止是现代需要的课堂教学呀!止是因为孩了们对这幅画有了情感,才能把自己的心声用词用句来表达。达到我嘴说我心,我嘴说我见,我嘴说我想的目的。课堂教学的任务是:不作限制,让学生敞开自己的心扉,这是培养学生写作兴趣的关键。语言是情感的载体,小学生应用自己的语言來表达自己的认识、感受和情感,对教师上的一大成功,我们应当爱护这些小天使个性化的语言來完成的作文。有教学经验的老师很容易根据学生的外在行为来判定学生是否有学****兴趣及程度如何。兴趣对学生个性品质及学生成绩的影响程度极大,是任何品质难于取代的。每一位教育工作者都要清楚的认识到学****兴趣在学生个性发展学****与进步屮的地位与作用。尤其是在提高素质教育的今天,要提高课堂教学效果,离不开教学过程中写生兴趣的激发与培养。四、 作文教学的兴趣从激活中來,游戏是学生乐此不疲的活动。老师们凭自己的多年教学经验知道,小学生的感情是容易感染的,当受到某种事物环境、气氛的感染时,就能激发相应的感情。因此,作文之前设计游戏,对激活课堂