文档介绍：重点行为模式:能有意识地说出10个以上的单字(爸,妈除外)        语言可达水平:      1、能说20-29个字。说出的这些字均有含义,包括称呼兄弟姐妹、亲戚朋友,可以仅懂得家庭成员,发音不一定清楚。      2、将2-3个字组合起来,形成有一定意思的句子。如“爸爸走”,“宝宝吃”,“妈妈再见”等。      3、会用小名称呼伙伴。      4、能用语言表达自己的需要,常伴有手势。      5、会要吃和喝的东西。如,饼干、面包、水果、牛奶、水和饮料等。      6、让孩子看过鞋、铅笔、钥匙、钱币和球五种物品后,孩子能说出一种物品的名称。      7、经大人指点和说明后,如再问孩子时,他能指对两种物品。      8、能正确指出身体的四个部位。如、眼、耳、鼻、口、手等。      9、当电视或录音机播放少年节目时,孩子会立即跑进来看,表现出兴趣和注意。      10、拿两个苹果给孩子时,让他一个给妈妈,一个给爸爸时,他能按所要求的两个方向去做。      根据宝宝这个阶段发育的特点,家长必须依据这个阶段的生理和行为发育的规律,进行合理的培养和引导。      教学游戏      1)音乐会      目的:训练手指手腕动作,发展小儿愉快情绪。      方法:准备拨浪鼓、小锣、钗、鼓、摇铃、小铃铛、和一些捏响的塑料等玩具。让小朋友每个人手中都拿有敲打或捏响的玩具,大人手拿铃鼓,一边摇铃唱歌,在大人的带动下,孩子跟着歌声一起敲打。      2)跟着走      目的:听着乐曲,排队跟着大人走。      方法:放着简单的乐曲,小朋友们排着队跟在阿姨后慢慢走,把音乐和动作结合起来,练****向不同方向的起步。        曲调:1=C  4/4        跟  着  走    3  1  3  1│3  5  5—  │4  2  2  —  │1  3  1—‖      基本能力训练      1)发出生活中的声音      目的:丰富听声模仿的能力。      方法:培养孩子注意环境中的声响,模仿发出类似的音。如打鼓“咚咚“,打雷“隆隆”,拍手“啪啪“等等,以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。        1岁5-6个月宝宝听觉激发的游戏      游戏一:说物品名称      继续教孩子说出他在家里看见的实物的名称,不断增加小孩子的单词量,例如,鞋、袜、门、窗、钱、铅笔等。引导孩子用语言表达他要吃、要喝的东西,例如,饼干、面包、水果、水、奶等。进一步引导孩子将物名与动作地点联系起来,例如和孩子一起看画片后,告诉他把画片放到盒子里,然后将盒子再放到桌子上面。      游戏二:听从指示      选择孩子已经熟悉的物品,给他一些简单的指示,如告诉孩子“吃饭前,洗洗手”,“喝完奶,擦擦嘴”。通过日常生活中的这样一些他能够做到的小事情,训练孩子能听从大人的指示。孩子做到后,要及时给予表扬。如果孩子没有做到,就要带着他去做,只要是对他提出的要求合情合理,就不要轻易地放任,让他明白家长的要求的事情就必须去做,而且是应该做好的,家长的态度是坚决的。      游戏三:学着说出儿歌第一句或最后一句      在孩子学会说出儿歌中最后一个押韵字音的基础上,再教给孩子说简单点的短一些的儿歌。孩子常常是先跟随着韵律做动作,在学会说三