文档介绍：学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从校园文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。苏霍姆林斯基说过“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”办学的“理念”是学校文化的灵魂,它源于这所学校的“传统”,又不拘泥于它的“传统”。它是在宏观把握教育发展方向的基础之上的微观思考,对学校的教职员工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同时,它又要具有可操作性,易成为大家认同的目标,与教师的发展追求、学生的发展需求相融合,贯穿于学校各项工作的过程中,被全体教师认同和追求,逐步积淀为学校文化。蔡元培先生倡导的北大办学方针“思想自由、兼容并包”,影响着所有进入北大的人,历经百年不衰,与时俱进,至今已成为北京大学发展的灵魂,北大也逐渐成为中国一个传播新思想、新文化的中心。所以以“和谐”为理念的学校文化,它既要体现学校的个性,又要具备社会发展的时代性,它是学校发展的灵魂,也是学校追求的终极价值。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等,它是学校文化的硬件,看得见,摸得着。校园文化建设内容具体包括学校建筑文化的建设,如学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校绿化与美化,如学校绿化景点、学校雕塑的创作设计与修建学校内部的陈设与布置,如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置,教室、走廊的布置学校传播设施,如学校标志的设计与制作,校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些学校的硬件都具备独特的风格和文化内涵,就能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。校园文化具有强大的感染力和内驱力,它可以内化为学校个体的人格追求和品德修养,外化为言行举止和外在形象。搞好校园文化建设对于丰富师生的文化生活,培养学生的创新精神、提高学生的综合能力、促进学生的个性发展,形成生动活泼、健康向上的校园文化氛围、提升学校文化品位和办学水平,都具有十分重要的意义。一、校园文化建设的指导思想加强校园文化建设的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的教育方针,遵循科学发展观,坚持以人为本、面向师生、紧跟时代、突出特色,弘扬主旋律,倡导新风尚,提高文化品位,营造崇尚科学、严谨求实、善于创新、具有时代特征和学院特色的良好校园风气,培养学生的科学精神和人文精神,提高综合素质,为创造和谐校园提供良好的文化氛围。校园文化包括: 。要充分体现我院百年师范教育与高职教育并举的特色,把凸显百年师范教育与高职教育作为我院校园文化建设的出发点和立足点。。坚持与时俱进,紧跟时代步伐,高扬时代精神,展示时代风采,把校园文化同时代要求紧密结合。。以“明德修身,格物致知”为树人理念,引导全院师生在做人、求知、求学等方面做到求真务实,从拓展学生知识面,丰富业余生活,增长知识才干,发展个性特长,提高能力修养等方面入