文档介绍：:..科学摸摸软和硬教育口标:1、 让幼儿通过各种感官,感知物体的软硬,并用正确的词表达自己的感受。2、 初步学****按物体的软硬分类。活动准备:1、 神奇的口袋(红口袋里装软的东西,绿口袋里装硬的东西)2、 每桌一个操作盘(装冇玻璃球、棉花球、海绵球、毛线球、积木、乒乓球、皮球、;贝壳等)3、 人手一个分类盒,设有红绿两格4、 棉花糖、棒棒糖活动过程:一、 开始部分出示神秘袋,猜一猜,激发幼儿兴趣1、 小朋友都来摸一摸红(绿)神秘袋里装的东西,感觉是怎么样?2、 猜猜这里面软软的(硬硬的)都是什么?二、 基木部分1、 教师分发操作材料,请幼儿用手摸一摸,进一步感知物体的软硕屈性。⑴、教师介绍操作盘和材料;(2) 、交代要求:摸一摸,捏一捏,压一压,然后告诉同伴你发现了什么(3) 、幼儿自曲操作探索,教师个别指导、交流⑷、谈话:你刚才玩了什么?发现了什么?它们有什么不一样?(教师总结)2、 分一分,学****按物体的软硕分类。⑴、介绍分类盒和玩法:把捏起来软软的东西放进红盒子,把硬硬的东西放进绿盒子。边放边说:我把软软的(硬硬)xx放在了红(绿)盒子里。(2) 、引导幼儿按软硬给物体分类,教师个别交流、指导(3) 、观察分类盒,共同验证分类是否正确。(4) 、再次分类,把分类盒里的物体送到红绿两个盒子里3、 巩固认知软和硬4、 谈话:你刚才玩了什么?感觉怎么样?教师总结。三、 结束部分尝一尝,自然结束刚才小朋友用摸一摸,捏一捏,压一压物品的方法,认识了解了软硕,那为了鼓励小朋友这么链老师准备了棉花糖和棒棒糖,请小朋友尝一尝,感知并说出“糖是软软的”“糖是硬硬的”O活动自然结束活动目标:1、 对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硕的乐趣。2、 通过感官感知物体的软硕,掌握感知物体软碾的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。3、 初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。二、 活动重难点:1、 活动重点:掌握感知的方法。2、 活动难点:能按物体的软硕进行分类。三、 活动准备:1、 材料准备:(1) 两个神秘袋、一个大筐两个小筐;(2) 软的物品:棉花糖、而包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面l|J纸、洗碗布若干;(3) 硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、 经验准备:能说出软硬物体的四、 活动过程:(-)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硕1、 教师出示神秘袋(一个装软软的物詁,一个装硬硬的物品),先请-•名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出來)2、 所冇的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硕,并口能说出“感觉软软的/硕硕的”。(-)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。1、 把软硬材料混在一起,分成若干份。2、 要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。3、 幼儿分组实验,把软软的和硕硕的物品分成两组,教师做适当指导。4、 操作完成后,交换分组进行检验。5、 教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿