文档介绍：《年月日》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、创设情境,揭示课题。师:同学们,今天有这么多的领导、老师来到我们的课堂,老师的心情很激动。你们呢?那我们把这激动的一刻记下来吧。(板书:2006年4月4日9时11分15秒) 在这句话里用到了哪些我们学过的时间单位?(时、分、秒) 还有哪些也是时间单位呢?(年、月、日)关于年、月、日你知道哪些知识? [点评]:说说激动一刻时间,既为学生创设了宽松的学****氛围,又让学生体验到愉悦的情感,更激发起学生学****的热情和兴趣。二、探究新知。(一)合作探究,认识大月、小月、特殊月。 1、小组合作,探究学****1)课件出示学****提纲:1、一年有几个月? 2、仔细观察每个月的天数,你发现了什么? 师:以前我们用钟、表来研究时、分、秒,那么年、月、日我们可以用什么来研究呢?(年历卡)每个小组都有年历卡,请同学们结合学****提纲,小组合作共同把年历卡中的秘密找出来。(2)学生合作学****教师适时参与、引导。(3)学生汇报。(师板书) 生1:我知道一年有12个月。生2:我们小组发现每个月的天数不相同,有的月份是31天,有的月份是30天,有的月份是29天,还有28天的。生3:31天的月份是:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。生4:30天的月份有:4月、6月、9月、11月。生5:29天的是2月。师:你这张2月是29天的年历是哪一年的? 生5:是2000年的。师:你们手中还有哪一年的年历2月也是29天的。生6:1992年、1996年……师:还有补充的吗? 生7:有的2月是28天的,比如1993年、1994年……(4)师小结:人们通常把31天的月份叫做大月,把30天的月份叫做小月,二月是一个特殊的月份,有的年份2月是28天,有的年份是29天,2月是28天的这一年[增]��做平年,2月是29天的这一年叫做闰年。 2、多种方法,掌握记忆。师:我们能不能想个办法较快地记住各月的天数呢? 生1:数拳头法。师:你来试试。师:你这个方法是怎么知道的?你真是个好学的孩子。(你平时积累的知识真多!好样的!)师:你们看懂他怎么数吗?你们觉得数得时候要注意什么呢?吴老师有补充。小朋友这个方法我们一般叫拳头记忆法。可能有些小朋友没看清楚,握紧拳头,我们一般是握紧左手拳头,但是右手也是完全可以的,凸起的地方表示每月有31,我们称作大月。……我们一起看投影。课件。点评:[;既为学生提供了思维发散的空间,又为学生提供了统一认识的依据;既培养了学生的创新意识,又培养了学生尊重科学的精神。学生通过自主探究、合作观察的基础上,归纳、概括、整理知识,品尝到了自主探究带来的成功喜悦。] 。既然大家知道了每个月的天数,那么一年有多少天呢? ⑴小组讨论、交流计算全年天数的方法。⑵学生汇报,优化计算方法。生1:31+31+31+31+31+31+31+30+30+30+30+28=365 生2:31×7+30×4+28=365 生3:31×7+30×4+29=366 ⑶引导学生观察闰年全年的天数和平年全年的天数,引导学生质疑:闰年为什么会比平年多一天?这一天多