文档介绍：《微笑如花》读书心得本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 在谈心得之前,先让我们再次咀嚼从本书中摘录的一些经典之句: ●现代教育论告诉我们:在学生的智力劳动中,摆在第一位的不是接受别人的思想,而是要让学生自己思想。用第斯多惠的话说:“一个坏的教师奉献真理,一个好的教师则教人发现真理。”●也许一张笑脸会抚慰落魄孤寂的灵魂,一个激励的眼神会悬升执着追求的风帆,一个启发的动作会掘开智慧的泉水,一句劝勉的话语会滋润贫瘠的心田。平等的师爱就这在看似平常的一举一动之中。●要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。品味着这些精美而富有哲理的语句,我感到如醍醐灌顶,使人深省。这里,先进的理念,教育的内涵,在一个个生动的故事中得到诠释;大师的智慧,专家的***,在一篇篇随笔中得到展现。严谨与热诚同飞,理性共***一色。篇篇文章昭示了“人本”这一核心理念,段段文字,述说了“师爱”这道亮丽的风景。由此,我又有一个鲜明的感受:教育,原本就可以这样美丽! 曾几何时,我们自豪过,因为教师,那是太阳底下最光辉的职业!可我们也不止一次慨叹过,因为教师,那是蜡烛,照亮别人却燃尽了自己;是春蚕,吐丝成茧却耗尽了生命。于是,有人在自豪中奋发,有人在嗟叹中沉沦。然而,书中有一个故事,却给我们启迪。古代意大利的一位造船匠造了一辈子的船,却从没坐过自己造的船,他的最大愿望和享受,就是当自己造的船驶向大海的时候,他伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在大海深处……那一刻,他是最幸福的。教师不正是这样的造船匠吗?——虽然不能同自己造的船一起远航,但我们的爱、心血、和生命的智慧已经化作一面面风帆,鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝色的彼岸,我们的精神已经融入了学生的血脉之中,滋润着学生未来的生活。尽管我们燃烧的是生命之烛,而我们点亮的是生命之光;尽管我们肩上有沉沉的负累,而我们却秉有创造的灵动与探索的充盈;尽管我们不能指点股市,弄潮商海,而我们却有着别人享受不到的人生体验。我们爱着学生的爱,痛着学生的痛,悲伤着学生的悲伤,幸福着学生的幸福。我们宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。我们不以康为乐,不以慊为悲,不以贵为安,不以贱为危。看来,教师原本就可以这样享受幸福! 曾几何时,我们常常为了多考一分而紧紧攥住学生在校的分分秒秒,蛮横地掠夺学生自由活动的时间;我们拼命地寻找题目,进行所谓的“魔鬼”训练;我们常常把学生禁锢在校园中,禁锢在教室里,禁锢在书本上,把学生的大脑当成复印机不知疲倦地复印教材与题目,这本书却可以让我们发热的头脑得到清醒。原来,我们以前这一切所谓的“爱心”是那样的苍白与干枯,我们的所作所为是那样的狭隘与伪善。法国诗人荷尔德林说:“人充满劳绩,但应该诗意地栖居在大地上”。作为教师,校园是我们的“大地”,我们充满劳绩,却没有诗意地栖居。我们应该深刻地解剖一下自己,是否鄙陋、庸俗、伪善,是否以智商的高低、分数的多寡来决定我们感情的浓淡?我们是否为学生美好的明天而憧憬,为学生人生的厚重而求索? 看来,教育原本就可以这样充满诗意! 曾几何时,我们遇到后进学生,诉之为“愚笨”,遇到