文档介绍：一般应用题本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学内容:课本第47--48页。教学目标: 1、掌握解答应用题的一般步骤,能用综合算式解答; 2、培养分析问题和解答问题的能力。学****指导: 应用题解答的关键步骤,是分析数量关系和线段图比较。线段图比较直观,可以把一道应用题的条件、问题以及它们之间的内在联系清晰地反映出来。画线段图既是一个审题过程,同时也是一个分析应用题的数量关系过程,线段图画正确了,应用题的数量关系也就清楚了。应用题的解题思路也随之而出,问题迎刃而解。学****重点、难点: 解答应用题的一般步骤;利用线段图帮助学生理解数量关系。教学过程: 一、创设情景,导入新课。(网上连接电子信箱出示画面)服装工厂的工人正忙碌地生产着衣服。一个工厂的生产必须制订一定的计划,然后按照计划去生产。在生产过程当中还需要对计划的完成情况进行计算了解。下面让我们一起来帮这个工厂的计划生产完成情况计算一下:(出示简单的应用题) 1、根据线段图口头列式。(1)服装厂计划做一批衣服,平均每天做75套,5天做多少套? ?套每天做75套(2)服装厂计划做660套衣服,已经做了375套,剩下的要3天完成,平均每天做多少套? 计划做660套已经做了375套平均每天做?套二、主动探究,学****新知。 1、亮出目标。指导学生阅读课本47页第一、二行。提问:谁能说一说这节课的学****目标?(学****解答应用题的一般方法。)(投影) 2、板书课题:(一) 3、教学例1。出示例题。(同学们:如果我把练****2)中“已经做了375套”换成“已经做了5天,平均每天做75套。就得到我们今天学****的例1,请同学们打开课本47页,一起阅读例1。”一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套,剩下的3天做完。平均每天做多套? (阅读后,请带着“你是按照怎样的步骤去完成例1的解答的呢?”这个问题去自学课本47页和48页) 学生回答后,教师板书: 1、理解题意;2、分析题里的数量关系; 3、列式计算;4、检验,写出答案。⑴审题,弄清题意。(板书) 想一想(A) A、可以用什么方法来帮助理解题意呢? 答:可以用两种方法来帮助理解题意: 一种是摘录条件和问题。另一种是线段图: 计划做660套衣服前5天做好的后3天要做的每天做75套每天?套想一想(B) B、问题中的“平均每天做多少套”是指哪些天的平均数? 答:问题中平均每天做多少套,是指剩下3天的平均每天做多少套,不是指全部数量的平均数。⑵根据刚才的题意分析,你能说说这道题的分析思路图吗?(板书:分析数量关系) ⑶根据分析思路图中的数量关系你们知道第一步先算什么?第二步再算什么?第三步算什么?并列出综合算式:(教师板书:列式计算)(请你们阅读课本47页,并完成第三步的算式,再写成综合算式) ㈠已做了多少套?(板书)综合算式: 75×5=375(套) ㈡后3天还要做多少套? 660-375=285(套) ㈢平均每天做多少套? 285÷3=95(套) (老师:答案已经求出来,但我还不知道解答得对不对呢?有谁能教教我应用题怎样检验解答得对不对呢?) ⑷怎样检验解答得对不对呢?(板书:检验,写出答案) (同位讨论,指名回答) 可以按照以下两种方法来检验: ①按照