文档介绍：两步计算的应用题本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标(一)使学生学会列综合算式解答一般的. (二)通过列综合算式,提高学生解答应用题的能力. (三)注意培养学生联贯地、有顺序地进行思维的能力. 教学重点和难点重点:在分步列式的基础上学习列综合算式解答两步运算的应用题. 难点:在列综合算式中学习正确地使用小括号. 教学过程设计(一)准备复习(1)300减去180除以3的商,差是多少? (事先写好贴在黑板上) 师:根据我们刚学过的方法,进行分析. 本题求的是差,那么要弄清谁是被减数,谁是减数,300是被减数,180除以3的商是减数. 请同学口述列式,老师板书. 300-180÷3 =300-60 =240 师:同学们,我们要把这道题改编成求商是多少?想一想应该怎样叙述,然后小组讨论一下,互相进行启发,发表个人看法. 讨论后,请同学把改编后的题叙述一下,老师把事先写好的题,贴在黑板上. 300减去180,再除以3,商是多少? 请同学口述本题分析过程. (这道题是求商是多少,首先弄清谁是被除数,,因为被除数没有直接给出,所以要加小括号先算.“再除以3”÷除数=商.) 师:这是我们已经学过的列综合算式解两步运算的文字叙述题,大家掌握很好,今天我们一起学习列综合算式解答. (二)学习新课出示例题:(写在纸条上贴在黑板上) 三年级同学要浇300棵树,,平均每次要浇多少棵? 默读题、审题,. 指名板演: 300-180=120(棵) 120÷3=40(棵) 请讲一讲300-140是什么意思?(剩下多少棵) 再说一说120÷3是什么意思?(平均每次要浇多少棵) 师:请同学观察上面两个算式发现了什么? (第一式的结果是第二式的被除数) 根据题意要求“剩下的分三次浇完,平均每次要浇多少棵?”应该怎样理解呢? (也就是把300-180的差平均分成3份,-180的差,除数是3,用被除数除以除数就可以求出平均每次要浇的棵数) 请同学独立列综合算式解答. (300-180)÷3 =120÷3 =40(棵) 答:平均每次要浇40棵. (订正时老师板书)请同学讲一讲这个等式的意义. (三)巩固反馈投影出示: ,,每行栽多少棵?(列综合算式解答) 读题、审题,弄清把哪些树平均栽5行? (58+67)÷5 =125÷5 =25(棵) 订正时,请同学讲一讲为什么这样列式. ,? 默读题,独立写在作业本上,然后订正. 三年级+四年级=共多少人 62+62×2 =62+124 =186(人) 请讲出这个算式的意义.(要求两个年级一共去了多少人,用三年级人数(62人)加上四年级人数(62×2).就可以求出两个年级一共去了多少人) 师:很好,有没有不同的算法? 出示线段图,帮助学生理解题意. 看图后讲一讲:(三年级去了62人,四年级去的人数是三年级的2倍,也就是三年级的人数是