文档介绍：古诗与文言文阅读————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 古诗与文言文阅读(一)卜算子咏梅陆游驿外断桥①边,寂寞开无主②,已是黄昏独自愁,更著③风和雨。无意苦争春,一任④群芳妒,零落⑤成泥碾作尘,只有香如故。【注释】①残破的桥。②无人过问。③又遭受。著,同“着”,遭受的意思。④任凭。⑤凋谢。【背景资料】陆游,字务观,号放翁,一生志在恢复中原,但却受人排挤,晚年隐居山阴,始终保持昂扬的爱国热情,是南宋杰出的爱国诗人,此词可以看成他的身世的缩影。8、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象,营造了的意境。下阕则写出了梅花、的品质。(3分)9、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?(3分)(二)游东田戚戚苦无悰,携手共行乐。寻云陟累榭,随山望菌阁。远树暖阡阡,生烟纷漠漠。鱼戏新荷动,鸟散余花落。不对芳春酒,还望青山郭。这是一首初夏记游的诗,从哪两个词可以看出是写初夏的?,有静有动,有远有进,其中写远景之句是“________________”;写进景之句是“___________________”。,融景与情中,全诗表现了诗人什么思想感情?(三)欧阳修把酒祝东风,且共从容①。垂杨紫陌②洛城东。总是③当时携手处,游遍芳丛。聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同?【注释】①且共从容:能留下一起和美相伴。②紫陌:指郊野的大路。③总是:大多是,都是。,词中伤时惜别,抒发了的感叹。()A.“今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同?”是以乐景写哀情。,到今日独自赏花的孤独,再到叹惜明日渺茫不可预料的苦闷,在时间上跨了去年、今年、明年,空间上由聚合到分散,在感情上由欢快到悲恨,词的境界一层一层开拓深化。,将三年的花加以比较,层层推进,以惜花写惜别,构思新颖。、有气势,意境恢弘阔远,是一首绝妙的作品。请举出诗中运用的一个典故,并说明其表达作用。(四)王安石一陂②春水绕花身,身影妖娆各占春。纵被东风吹作雪③,绝胜南陌碾成尘。【注释】①本诗写于王安石贬居江宁(今南京)之后,是他晚年心境的写照。②陂:池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名,在江宁。③雪:指杏花像雪花一样在风中飘零。“杏花”的形象特点。“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么??表达了怎样的思想感情?(一)司马光好学司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲****众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”注释:①司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马温公。②下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编:原指孔子读《易经》时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨:等到。⑤倍:同“背”,背诵。。①患记问不苦人()②迨能倍诵乃止()③迨能倍诵乃止()④咏其文()2、与“迨能倍诵乃止”中“倍’的用法不同的一项是(),、本文中概括主旨的句子是:()。,乃终身不忘。。。思其义,所得多矣。文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是:(二)陈禾,字秀实,明州鄞县人。举元符三年进士。(时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁,以戒不虞。或指为生事,格②不下。其后盗起,人服其先见。时童贯权益张,与黄经臣等表里为奸③,搢绅④侧目。禾日:“此国家安危之本也。吾位言责,此而不言,一迁给舍⑤,则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣:“怙宠弄权,夸炫朝列。每云诏令皆出其手,言上将用某人,举某事,已而诏下,悉如其言。夫发号施令,国之重事,黜幽陟明,天子大权,奈何使宦寺⑦得与”论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰:“碎朕衣矣。”禾言:“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下此曹⑧今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色日:“卿能如此,朕复何忧”内侍请上易衣,上却之曰:“留以旌直臣。”(节选自《宋史》,有删改)【注释】①增戍:增加防守兵力。②格:搁置。