文档介绍：:..人教版高中政治必修3第一课第二框(第2课时)教学设计---《文化与经济、政治》教学设计【教学内容】:《文化与经济、政治》是普通高中新课程标准实验教科书(人教版)思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第二框的内容。【教材修改部分及说明】:1、第10页第一段经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域,中的“基本”删掉,因为十八大报告提出了“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五大建设,经济、政治和文化是社会生活五个领域中的三个,没有表述说明哪几个是“基本”。”2、第10页,把原书中的两个专家点评位置互换。因为正文第一段是说明经济、政治、文化之间的关系,是从理论角度、宏观视角对它们的关系进行了阐释,因此这里应该跟原书中讲决定作用的第二个专家点评。第二段正文分析了具体的文化对政治、经济的影响,是从文化的反作用角度说明三者关系,因此应跟论述文化反作用的第一个专家点评3、第10页正文最后一段,“为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。”修改为“发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质,对推动经济建设的作用越来越重要。调整顺序,增强逻辑性。4、第11页,正文第二段“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉后”加入“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。因为,十七大报告强调文化重要性用了三个“越来越”,十七届六中全会决定又增加了“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。【学情分析】:本框涉及的内容,理论性较强,与学生的现实生活距离较远,所以在课堂教学中,必须充实与学生生活密切联系的生动材料,化理性为感性,变抽象为具体,以学生为主体,开展自主探究与合作探究相结合的活动。【设计思想】:(一)教学理念:教学内容生活化,让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化,让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则:理论与实际相结合,发挥学生作为学****主体的作用,自主学****三)教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考、讨论、交流学****成果【教学目标】:(1)知识与技能:1、识记文化与经济、政治的关系 2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位(2)过程与方法:通过幻灯片及基本教具展示情景材料,让学生回归生活,充分发挥学生的主体作用,老师适时加以引导,采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。(3)情感态度与价值观:体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性,从而增强提高自身文化素养的意识。【教学重点、难点】:文化与经济、政治的关系【教学过程】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课什么是文化?社会生活一般包括哪几个领域?观察P9框中的活动,让学生讨论分类,探究相关问题,教师指导并引入新课。回顾知识思考问题巩固基础并启发思考,进入本节学****主题。《变形金刚4》预告片播放播放视频观看视频体会“政治课内容就在我身边”,调动学生的兴趣,集中注意力。观看完视频,思考问题多媒体展示学生要思考的问题:问题探究一:美国为什么能“导演”《变形金刚》系列二十多年的传奇生涯?问题探究二:《变形金刚》系列被成功地搬上大银幕,圆了谁的梦?问题探究三:管子曰:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”据此,有人认为,经济上去了