文档介绍：一、教学目标(一)知识与技能1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。2、品味朴实的饱含感情的语言。(二)过程与方法1、通过各种形式的朗读,理清文章脉络。2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。(三)情感、态度与价值观领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。二、教学重点品味朴实的饱含感情的语言。三、教学难点体会文中蕴含的父子深情。四、教学过程一、创设情境,自学质疑欣赏动画歌曲《背影》,感受父子深情。初读课文,整体感知快速朗读课文,划出文中与“背影”相关的语句,思考:(一)问题导学1、全文共写到父亲几次背影?各在什么情景下出现的?请用简洁的语言概括出来。2、表达了什么中心?3、哪一次“背影”写得最具体、最感人?(二)互动探究(活动一)以学生独立思考为主,第1题的后一问小组成员之间可以相互讨论。(三)交流展示(活动二)以小组抢答的形式进行,对表现积极的小组给予鼓励。二、合作交流、自主探究再读课文,重点研讨重点赏读第六段,体会朴实的语言中所饱含的深挚感情。(一)问题导学1、请用波浪线划出具体描写“背影”的语句,思考:作者是从哪几个方面描写父亲背影的?2、请用着重点标出父亲过铁道买桔子的动词,以“我认为--用的好,因为---”的句式品味作者用词的妙处。3、请用横线划出父亲所说的话,揣摩其中蕴含的深挚感情。(二)互动探究这一组问题有一定的难度,小组间可以相互讨论、探究,教师巡视指导。(三)交流展示选取四个小组展示,其他小组评价。(活动三)展示方法:“我是组的,我们组为大家展示的内容是:。请大家点评。”三、当堂检测、反馈矫正1、三读课文,感受深情这是一段感人至深的文字,谁能有感情的给我们读一遍?学生配乐朗读并评点。2、达标检测小组抢答完成练习。3、拓展延伸,真情告白在你的人生经历中,你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱,想一想,你有过哪些被父母感动的记忆?附:设计意图根据我们学生情况、本课文的特点,按照初中生的认知规律,遵循“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法: 1、以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学; 2、设计带有针对性、启发性的问题,诱导学生思考,通过语