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文档介绍：“科学探究”教学的经验交流济南实验初中张鑫对讲机究”教学的经验交流科学探究重在过程1科学探究重在联系生活2科学探究重在研究方法3科学探究重在过程一个课题究竟需要强化哪一个要素,应该根据探究课题的特征进行合理和全面规划。每个科学探究可以把重点集中在某一个或两个要素上,重点培养学生某一方面的能力。1、学会提出科学问题在探究课上进行有意识的渗透,让学生在平时的学****中得到锻炼,学生提出问题的能力才能潜移默化的形成。科学探究重在过程1、学会提出科学问题科学探究重在过程为什么会有脚印?为什么有的深有的浅?为什么脚印的大小不一样?……教学中,老师要注意引导学生对提出的问题进行评价,找出哪些问题是有科学性和价值性的问题,哪些问题是我们可操作的问题,进而对这些问题进行科学探究。2、学会评估科学探究重在过程在科学探究中,教师不仅应关注学生通过探究发现某些规律,而且应注重在探究过程中发展学生的探究能力,领悟科学的方法。在一个科学探究中总结出的方法同样能应用到以后的科学探究中。2、学会评估科学探究重在过程3、学会交流与合作科学探究重在过程在科学探究中,交流与合作的作用不仅仅是统一规律,少数服从多数。通过交流与合作更能让学生发现新的问题,找出新的规律。3、学会交流与合作科学探究重在过程1、用学生熟悉的生活用品引入科学探究科学探究重在联系生活