文档介绍：《牛和鹅》说课稿一、说教材《牛和鹅》是北师大版五年级下册第三单元“角度”里的一篇主体课文。著名儿童文学作家任大霖的这篇文章,记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的故事。文章故事性强,语言生动、童趣十足,同时又蕴含着深刻的哲理,告诉我们,改变看问题的角度,可能改变对待事物的态度,最后导致改变事情的结果。本节课为第二课时,教学目标:1、有感情地朗读课文,引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变,体会金奎叔的话所蕴含的道理,明白要站在正确的角度看事物。2、认真体会课文生动形象的人物描写,感受鹅的傲慢、胆大和“我”的害怕、狼狈。教学重点:抓住重点词语,感受鹅的傲慢、胆大和“我”的害怕、狼狈。教学难点:理解金奎叔的话所蕴含的深刻道理,找准角度看问题。二、说教法、学法“牛和鹅”,是一个并列关系的词组。单就题目而言,没有看过课文的人都会猜测,可能是讲牛和鹅之间发生的故事,它俩在文中应该是占相同的比例。可是,课文却是以讲“鹅”为主,“牛”仅仅是个比较的对象,只有一点点的笔墨。所以,在对这节课进行设计时,我也抓住这一特点,舍掉“牛”,围绕“怕鹅”、“遇鹅”、“不怕鹅”设计问题,贯彻“先学后教”的理念,采用我校的高效课堂模式——“目标三部五环法”,引导学生自主学****感悟批注、朗读理解。三、说过程1、学标处理:学标不能出现答案。有感情地朗读课文,抓住重点词语感受鹅和“我”的形象特点。同时,理解金奎叔的话所蕴含的道理。2、问题选择:在学****怕鹅”这一部分时,没有提问“为什么怕鹅”?而是直接提问“见到鹅会如何对待呢?”“你从哪些词语中感受到了害怕?能读出害怕的心情吗?”这都是为了落实语文天地里的训练要点,体现抓住关键词句揣摩人物内心,进行朗读理解。3、自学指导:体现自学的方法(默读、思考),思考的内容(鹅、“我”的表现),表达的形式(勾画、批注),以及自学的时间。这就是自主学