文档介绍：小学英语教学评价学****心得体会本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 小学英语教学评价学****心得体会我国基础教育的英语课程正在发生着重大变化。其指导原则是注重学生在全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学****者终身学****与发展打下基础。教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,尊重学生的个性与情感,引导学生积极运用学****策略完成学****任务。评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在某种程度上决定外语课程改革的方面、力度与效果。由此可以看出,探索课程评价体系既是基础教育课程改革的重要任务,又是基础教育课程的研究重点;因此,实施新课程需要我们对课程评价再认识,需要我们具有与新课程相适应的课程评价观,明白新课程小学英语评价的价值取向,确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等,才能使新课程评价由观念变为行为,发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用,因此学****小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要,通过这次在线培训,通过对评价建议的学****我有了一些新的想法和体会。首先,我更加明确了评价的目的是为了让每个学生都得到发展、促进其发展,而不是仅仅在活动结束时对学****成果进行监控。我们要将教学过程与评价结合起来。在让学生快乐的游戏、歌唱、表演时,利用评价对课程进行调控。帮助学生快乐学的同时也能取得发展,学的有效。而不是一课下来只顾着玩了,学****没有效果或者效率低下。如在学生表演时,对个别学生坐姿端正、认真听的好****惯给予表扬,使其他学生模仿、学****以此来调控课堂纪律。在学生朗读时,找出声音响亮或者语音语调优美的学生,让其他学生进行模范,用榜样的作用来抓住学生的注意力。其次,我懂得了评价不仅要重视结果,还要重视过程。不能只是根据评价的结果对学生进行肯定或者否定,应看到学生在评价过程中是否有所收获。我们要科学的将形成性评价和终结性评价结合起来。形成性评价的着眼点不在于“考”,而在于“导”,引导教师们更为科学有效、有针对性地利用评价工具提高教学效率,引导学生变被动为主动,积极参与评价过程,更好评估自己的发展状态,学会学****如课堂中,当学生回答不了问题时,我们不应放弃或者批评。可是慢慢的用手势或者关键词去引导其回答,促进学生的学****给予他们学****的信心。终结性评价是课程或项目结束时,对学****者****得的知识和应用能力进行的测验,以界定其学****成果和能力发展水平。这类评价一般采用较为正式的大规模测试形式。终结性评价不应仅是使用间接性、客观性试题的语言知识和技能测试,而需要更多