文档介绍：小数四则混合运算本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教案说明: 、简算的应用及简算方法的选择,,,注重培养学生的创造性思维. 教学内容: (小学数学九年制义务教材第九册). 教学目的: (1)使学生熟练掌握运算的定律和性质,从而使运算简便. (2)认识并了解中的几种简算形式. (3)提高学生的审题能力,培养学生思维的灵活性和创造性. 教学重点: 运算定律在中的使用方法. 教学过程: 一、口算练****在篇子上,学生集体练****1)0。3+1。4+0。7+0。6 (2)1。25×52×0。8 (3)5-1。42-0。58 (4)36×2。5 (5)8。3×8+8×4。2 订正口算.(请学生叙述是怎样计算的) 师:在前面的学****中,我们已经学****了运算定律和性质在小数四则运算中的使用. 今天我们进一步研究其使用方法. 二、判断下列各题能否进行简算. (1)0。35+0。65×0。3+0。7 (2)6。3+3。7÷0。25×4 (3)10。5×4。2×5。8×10。5 (4)3。14-1。25+0。75 (5)3。28×2。7+7。3×3。82 小结:在使用运算定律和性质前,既要注意数字特征又要注意符号特征. 三、计算下列各题怎样算简便就怎样算.(在篇子上,学生进行练****1)3。46×5。4+4。6×3。46 (2)0。48+0。25×1。22×4 (3)18。65-3。4×2-9。6÷3 (4)3。7×6。3+2。7×3。7 师:(1)请学生在篇子上完成下列练****2)(通过直投)请学生叙述计算方法. (3)请学生讨论总结这几道题的简算特点. 小结:简算有多种使用情况,审题和使用过程当中应根据具体情况进行具体分析. 四、选择你认为适当的方法进行计算. (1)0。7×0。3÷0。7×0。3 =(0。7×0。3)÷(0。7×0。3)=1 =0。21÷0。7×0。3=0。3×0。3=0。09 =0。7÷0。7×0。3×0。3=1×0。3×0。3=0。09 (2)7。6×2。7+7。2×(11-3。4) =20。