文档介绍：教育学一、概念题:1、 高等教育:高等教育是在完成高级中等教冇基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。2、 教育规律:教育规律是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势,是教育工作必须遵循的客观法则。3、 通才教育:是指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才教育。4、 社会本位论:强调社会对教育的制约作用,主张根据社会需要确定教育目的和教育活动,教育目的就是培养为社会或国家服务的人。5、 教冇方针:是教冇工作的宏观指导思想,是国家或政党根据一定社会的政治、经济要求、为实现一定时期的教育H的而规定的教育工作的方向。6、 高等教育目的:是教育目的的一部分,它是依据教育目的规定的高等教育工作的总方向,也是对接受高等教育的人提出的较为概括的抽象的耍求。7、 专业:是指高等教冇培养学生的各个专门的领域,是根据社会专业分工需耍和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。8、 层次结构:乂称水平结构,是指不同要求和程度的高等教冇的构成状态,包括专科教育。本科教育利研究生教育,乂称第一级、第二级、第三极高等教育。9、 教学过程:是师牛在共同实现教学任务屮的活动状态变换及时间流程。10、 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上,依据高等教冇教学目的,反映高校教学规律,制定的指导高校教学工作的基木要求。11、 潜在课程:过去也称为“非官方课程”、“非正式课程”。它不在教学计划小反映,不通过正式的教学进行,但却对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起君潜移默化的作用,促进或干扰着教育目标的实现。12、 教学组织形式:也称教学形式。是指为了有效完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。13、 学分制:以学生取得的分数作为衡最其学业完成情况的基本依据,并据此进行有关管理工作的教学制度。14、 学制:是指一个国家各级各类学校的系统,它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。15、 学位:是高等院校授予的头衔,它标志着被授予者的受教育程度和学术水平在某一领域已达到的标准。16、 文化(狭义):以社会意识形态为主要内容的观念体系,是宗教、政治、道德、艺术、哲学等盘识形态所构成的领域。17、 大学文化:以大学为载体,通过历届师生的传承和创造,为人学所积累的物质成果和精神成果的总和。二、问答题、论述题简述教育的本质。教育的木质特性是指贯穿于一切教育活动Z中、永远起作用的特性。无论社会如何发展,时代如何变迁,教冇自身如何完善,教育的特性不会改变。这个特性就是教育的社会性,或者说,教育的社会性是教育的根木屈性。主要有六种农现:(1)教冇的社会制约性(2)教育的历史性(3)教育的阶段性(4)教育的生产性(5)教育的尺族性(6)教育的和对独立性简述当代高等教育理论的发展趋势。(1)高等教冇学的问题领域在不断扩大(2)高等教冇学的研究范式在发展(3)高等教育学理论基础不断扩展(4)高等教冇学理论与教冇改革的联系日趋加强(5)高等教育学术理论的国际化彩响越來越明显联系实际,谈谈你如何理解我国高等教育学理论与教育改革日益加强的联系近年,教育改革在世界范围内不断深入发展。教育改革的浪潮在我国衣现尤为波澜壮阔。高等教育更是首当其冲,成为教冇改革的乘点领域之一。一方面,改革的丰富实践,为发展高等教育理论提供了前所未有的良机,推动高等教育从多角度