文档介绍：第一课元音?,?,?,(?)(一)了解语音常识。(二)掌握元音“?,?,?”的发音方法。(三)了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。(四)了解朝鲜语辅音字母“?”特点。(一)了解如下语音知识。1)语音2)语素3)音位3)元音5)辅音4)音节7)语音变化8)语音的民族性(二)掌握元音“?,?,?”的书写方法和发音方法:1)元音?(1)书写方法:?(2)发音方法:前元音,高元音,非圆唇元音。舌尖抵住下齿背,双唇扁平。跟汉语的i音近似。2)元音?:(1)书写方法:?(2)发音方法:央元音,低元音,非圆唇元音。口自然张开,开口度大,舌面放平。跟汉语的a音基本相同。3)元音?:(1)书写方法:?(2)发音方法:后元音,半高元音,非圆唇元音。开口度比?大,舌尖离开下齿龈,舌面稍微隆起。*汉语没有与?对应的单元音,应注意发音方法。(三)朝鲜语音节字的结构特点。开音节结构(1)左右结构:辅音在左,元音在右。(2)上下结构:辅音在上,元音在下。闭音节结构(1)左右下结构:辅音在左,元音在右,韵尾在下。(2)上中下结构:辅音在上,元音在中,韵尾在下。(四)辅音字母“?”的特点“?”只用于韵尾发[ng]的音,它在元音前面没有音值,只起形式上的辅音作用。如:?.?.?第二课辅音?,?,?(一)掌握辅音?,?,?的方音部位及发音方法。(二)辅音字母?,?,?和元音?,?,?相拼的音节字读法。(三)了解“舌根音,塞音,松音,舌尖音,鼻音”等概念。(一)辅音?1)书写方法:?2)发音方法:舌根音,塞音,松音。舌根往后上抬,靠住软腭形成阻碍,然后突然放开使气流迸裂而出,爆发成音。跟汉语的g发音一样。3)发音练习。发辅音时为了使别人听清楚后面加元音,所加的元音汉语和朝鲜语不同,汉语加[?]音,朝鲜语加[?]音。汉语没有元音[?],学生一开始不习,应注意反复练习。(二)辅音1)书写方法:?2)发音方法:舌尖音,鼻音。舌尖抵住上齿龈,阻住气流从口腔透出,软腭下垂,使带音气流从鼻腔流出。发音部位,发音方法和汉语n一样。3)音练习。注意后面接元音[?],不要按汉语习惯接元音[?](三)辅音?1)书写方法:?2)发音方法:舌尖音,塞音,松音。舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞住鼻腔通道,舌尖突然离开上齿龈,使气流迸裂而出,爆破成音。发音部位,发音方法跟汉语的d一样。第三课元音?,?,?(一)掌握元音“?,?,?”的发音方法。(二)掌握辅音“?,?,?”和元音“?,?,?”的拼音规则及上下结构而合成的音节的读法。(三)(一)元音?1)书写方法:?2)发音方法:后元音,半高元音,圆唇元音。口腔半闭,两唇收拢成圆形,上下唇间距离约一食指宽,舌面后部升到半高程度。*注意:A:发音时双唇不要动,一动变成复合元音。B:汉语的o只能跟双唇辅音结合成音节,因此,口形由小变大,音质同朝鲜语?有所不同。(二)元音?1)书写方法:?2)发音方法:后元音,高元音,圆唇元音。开口度很小,(和?一样),两唇收拢成圆形,舌面后隆起接近软腭。跟汉语u一样。(三)元音?1)书写方法:?2)发音方法:央后元音,高元音,非圆唇元音。口开得很小(和?一样),舌面向上抬起接近软腭,嘴唇不圆。*此音在汉语里没有,学生不容易发,应加强练习。区别于汉语的[I][zi,ci,si]和[i][zhi,chi,shi]。第四课辅音?,?,?(一)掌握辅音“?,?,?”的发音部位和发音方法。(二)牢固的掌握好开音节的拼写规则和读法。(三)(一)辅音?1)书写方法:?2)发音方法:双唇音,塞音,松音。双唇紧闭,阻住气流从口腔透出,双唇突然打开,气流迸发出来,爆发成音。跟汉语b的发音一样。(二)辅音?1)书写方法:?2)发音方法:双唇音,鼻音。双唇紧闭,阻住气流从口腔透出,软腭下垂,打开通往鼻腔通道,使带音的气流从鼻腔流出来。跟汉语m的发音一样。(三)辅音?1)书写方法:?2)发音方法:舌尖音,闪音。用舌尖往上弹上齿龈。此音汉语里没有,学生容易发成汉语卷舌音r或舌边音l。发音练习时应给予学生讲清楚朝鲜语?和汉语r、l的差异,并反复练习第五课元音?,?,?,?(一)掌握元音?,?,?,?的发音方法。(二)掌握已学辅音和元音?,?,?,?结合而成的音节字的读法。(三)(一)元音?1)书写方法:?2)发音方法:前元音,半高元音,不圆唇元音。口腔微开,上下齿龈距离约为一食指宽,舌尖抵住下齿背,嘴唇不圆。(二)元音?1)书写方法:?2)发音方法:前元音,半低元音,不圆唇元音。口腔半开,上下齿的距离约为两个食指宽,舌尖抵住下齿背,嘴唇不圆。(三)元音?1)书写方法:?2)发音方法:前元音,半高元音,圆唇元音