文档介绍：如何做好助教一、,有特殊情况,应提前请假,并把工作安排妥当;:包括学生的姓名、年龄、爱好、特长、所在学校、特殊的经历等,做到知彼知己;、耐心对待学生,与学生多沟通学习、思想问题,有问题即时反馈解决;,使团队具有凝聚力;,在课上与主讲配合好,一切以“教学”和“学员”为中心;,辅导耐心;,多微笑、沟通。二、,掌握基本资料,并能看照片认识学员。正确叫出每一个组员的名字是非常重要的。不要让学员感觉到你在故意记他/她的名字。要让他们感觉:你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一样简单。;,以最好的身心状态迎接每位学员。三、班会班会是助教和学员的第一次见面。因此,以陌生人姿态出现的助教,其状态、面貌、实力、性格就很大程度上决定了学生对集训营的第一印象。见面会中助教在自我介绍、分组、确定组名口号、组织组员、鼓舞士气等一系列活动中的表现,在很大程度上影响了本组组员以及其他学员对助教的印象以及本组的风格。可以说,班会是助教的第一关,也是评价助教、控制集训营的一个重要依据。因为此时集训刚刚开始,如果助教在自身方面存在问题(如性格、交际能力、行动力等方面),只要及时发现,就可以使整个集训处于可控局面。(一)、自我介绍(根据情况,每人1-3分钟):助教和学生真正的了解从助教的自我介绍开始,良好的第一印象是教学工作成功的关键。教学管理人员、主讲老师和助教自己要非常重视,不断试讲,直到满意为止。:营造出实力和活力并存的集训氛围,学员得以认识助教,并对助教留下积极印象,潜意识对集训表示满意(对集训一开始就萌生退费念头的学生影响更大)。:(1)上台:保持干练姿态跑上台或急速走上台(慢步走上台会给人以消极的印象)。注意脚底下,避免被物体绊倒。(2)讲话内容(快速,流利,自信):a、打招呼,介绍自己的姓名等基本信息;b、疯狂英语精神以及鼓励的话语,展现自己发音和英语的实力,使学生信服,从而使学生对集训保持信任的态度;c、感谢,可以分享自己喜欢的话或激励学生的话,配合适当的身体动作;d、语速适当加快,而不是考虑让学生听懂,因为学生的思想很简单:凡是对自己听不懂的,凡是对自己没有听明白的,都会表示钦佩和感叹。(想想自己是不是也是这样)。(3)下台:助教相互击掌,体现团队精神。击掌虽然是个小动作,但是可以给人留下teamwork的印象,学员经常会为助教间的配合默契而鼓掌,可见teamwork的精神对于学员影响很大。1(二)、分组、选组长、:大小班教学模式的需要,让学员在最短时间内相互认识,找到所有人都接受的组名和口号,营造出小集体的气氛,使学员感到集体的荣誉感和归属感。、起组名和口号:6个学生组成一个小组,确认每个助教老师所带的小组。助教要开始熟悉学生的基本信息,准备组号、组名和口号等。学习相关的鼓舞士气的口号或游戏等让学生很快融入整体的团队,兴奋起来,让每个学生有归属感。:通过查看档案,了解学生,可以通过学生推荐和老师指定相结合的方式选组长,。如果学生较多,可以分大组长和小组长,保证所有的指令很快传达到每个组员。(1)性格内向,不喜外显,不易调动,或者影响积极气氛。对于这样的学生,可以通过以后的时间予以鼓励,在取组名的时间内,不应该把重心放在带动这些人上,而应该鼓励外向型学生,以营造积极而热烈的气氛,进一步对于内向的学生起到感染作用。(2)组员无主见,或者取的名字没有爆发力,不容易带动气氛。在取组名之前先告诉学生组名要响亮,不要取类似buttlefly这样拗口的名字。另外,提前准备一个理想的组名和口号,在学员没有主见的时候用巧妙的方式告诉他们,最好是在助教的按时引导下通过学生自己的嘴说出来。(3)组内有别扭的学员(如对集训不满、性格偏激、孤僻等)或者成人,影响了组内氛围。在取组名的时候突然发现某个学员有问题是一件非常突然的事情,一般对于这些人,可以找另外的时候交流,而不在当时理会。原则是:不允许任何状况影响分组和起组名。(关于特殊学员的处理会在后面详细阐述)。除各组组名外,各班需确立一个班名、班级口号、班徽、班歌等。四、,尤其是较小的学员。每个学员都一定要有老师负责。:强调纪律性和时光的宝贵,并监督;:把学生按照宿舍或小组编排,分别选出负责人,学生来管理;:安排有助教在队伍后面把学员带回营地;安排体委让学员跑慢点;:不准争抢红绿灯,过马路时学员跟紧