文档介绍：信息化教学方案模板单元主题:地球上的水单元标题:自然界的水循环设计者杨荣华所属学科地理适用年级/学段高中1-3年级课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲),将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水循环。。,对水循环意义的学习应注意形成一些基本的认识,如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来;水是自然界最富动力作用的因子之一;水资源处在不断更新知中,但并不是取之不尽,用之不竭的等。学习目标(1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。(2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。(3)通过学习陆地水体的有关知识,便学生增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。(4)通过水循环运动的学衡,受到辩证唯物主义教育。,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的能量转化以及地理意义。、分析,归纳世界表层洋流的分布规律。。单元概览框架问题基本问题地球上的水有哪些?????,你学到了什么?单元概述本单元旨在让学生理解水循环是什么,“运用示意图,说出水循环的主要过程和主要环节,说明水循环的地理意义。对水循环意义的学习应注意形成一些基本的认识,如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来;水是自然界最富动力作用的因子之一;水资源处在不断更新知中,但并不是取之不尽,用之不竭的等。关键词地球上的水水循环过程(教学或学习过程)导入新课多媒体播放视频资料“地球上的水”,让学生思考、理解本课卷首导语。以情景问题的方式导入。【师】地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩,生机盎然。那么,地球上的水是如何运动的呢?课件显示:水循环【师】从动画中我们可以看到自然中的水在不断地进行着连续的循环运动,这就是我们下面要学习的一项重要内容——水循环。请大家结合屏幕上的问题,阅读教材P50图2—39“大规模水循环示意图”,注意图文结合,观察图中每一个箭头的含义。投影:???学生阅读思考后,回答问题。【生】地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。【生】水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。【生】太阳能、重力能。【师】(总结)在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。请大家再阅读图2—39,观察水循环有哪些基本环节。【生】蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。【师】太阳能推动水循环的同时,伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。所以说,水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程