文档介绍：大班教育笔记————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 给孩子一个自由畅谈的机会姚安县幼儿园张红梅自从孩子上大班以来,,孩子们边***服,,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,,,我开始认真地反思,,幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步,,;,洗手,,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着***,我想,何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿,再去睡觉呢?今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便,,谁也不许说话,然后安安静静的睡觉。”这下,;有的孩子在回顾昨天刚刚看完的VcD<舒克和贝塔>:我喜欢舒克,我最喜欢贝塔,我长大了也要开飞机,,,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的,看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑,。教师的一言一行,都被幼儿所注意,有时,一句随意的笑话也能刻印在孩子的脑海里,并不时说露出来。大班的孩子已有一定的知识经验、认知能力,会密切地观察和模仿父母、老师、长辈,以他们的行为举止为榜样,所以大人一定要把自己最好的行为展现在孩子面前,格外注意言行,如果希望孩子总是把“谢谢”和“请”挂在嘴边,那么你必须自己先这样做,自己经常说这些礼貌用语才行。为孩子提供一个良好的“模仿环境”并且做他的“好榜样”。比如父母或老师经常当着孩子的面进行阅读,营造一个良好的阅读氛围,天长日久,孩子就会耳濡目染,受到深刻的影响,从而喜欢上阅读,养成热爱阅读的好****惯。良好的阅读能力是孩子日后入学学****知识的基础,终身受益。另外,孩子们对待周围人们的方式也是通过效仿大人而学到的,所以,必须让孩子们看到父母、老师、长辈们的爱心、友善、慷慨。孩子模仿性强,好学好动,对各种游戏、儿歌和体育活动有浓厚的兴趣。在日常的教育教学工作中,我觉得应该给他们努力创造条件,给他们充分表现的机会。模仿能力是一切学****的基础,如果不趁早加以培养,则他们在各方面学****的进行都会遇到困难显得迟缓。幼儿正处在学****成长和模仿阶段,好奇心强,模仿性强,可塑性强,老师就要抓住机会尽可能的发展幼儿在各方面的潜能。老师正确的示范,让孩子有正确的模仿,有目的、有针对性地促进幼儿身体发展,同时加强对生活能力的重点培养,让幼儿拥有一个五彩缤纷的快乐童年。孩子不举手不等于不动脑筋姚安县幼儿园张红梅经常听到有家长这样对孩子说:“记住,多举手!”“你这孩子,真笨,上课老是不举手!”“老师提问题了,要马上举手!”“我明天要问老师的,你有没有举手?”可能有绝大部分家长都希望自己的孩子能积极举手发言,认为只要孩子积极举手发言,这表示他上课认真听讲,的确,积极举手发言确定是一种很好的表现,孩子能大胆把自己的想法与老师和学生们交流,不仅能提高自己的表达能力,而且对知识的掌握有较大的帮助。但不举手的孩子就表示他就不动脑筋了,就不聪明了,我觉得这绝对不能划上等号。在我几年的教学中发现,通常胆小内向的孩子不太举手,不爱表现自己的孩子不太举手,情绪不佳的孩子不太举手。这些孩子你能说他不动脑筋、不聪明了,不!绝对不能!他们有些也是学****的姣姣者,但由于他的个性或某些因素改变了他们的表现,这些孩子往往知道问题的答案,却不敢回答或不想回答,他们有的怕答错了被别人笑,有的觉得不举手挺好的,反正自己也知道这是为什么?确实,有时,老师把不举手的孩子叫起来,他也能把问题回答的相当精彩,可见,并不是不举手等于不动脑筋。要培养好一个优秀的孩子确实很难,“可怜天下父母心”我觉得教育引导孩子的方式方法很重要,做到“活而不乱,管而不死”是我们每个孩子的父母和老师共同思考和努力的,不举手不等于不动脑筋只不过是一次小小的发现,相信还有更多的问题等着我们去探讨。老师的微笑姚安县幼儿园张红梅有一次,我无意中听到两个小朋友的