文档介绍：教学计划本课为综合实践课程,综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学****的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学****的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。我们在掌握锁针这种基础钩织方法后,还将不断的学****新的钩织技法,钩织出纸巾盒、提袋等物品。通过观察实物,准确掌握锁针钩织方法。帮助学生理解钩织方法。培养有序思维能力,并加强动手操作能力训练。强化关键环节的钩织方法。培养学生团结协作的意识。用比较教学法引发学生探求知识的兴趣。通过作品展示让学生体验成功的喜悦,提升他们的自信心。巩固能力训练,加强技能培养。教学目标:让学生了解编织的起源和发展历史,培养他们的学****兴趣。介绍编织的表现方法和各种编织方法,初步养成动手操作的****惯。让学生知道编织的基本含义。教学重难点:编织的表现方法和编织方法,养成动手操作的兴趣和****惯。教具准备多媒体课件,编结工具,材料本课分为4个课时课次计划进度(标明所讲授的章节或题目)第1课起针第2课织上针和收针第3课毛线钩织基本方法与技巧第4课织围巾  第一课时起针教学目标:学****毛线编织的基本方法与技巧会打活扣起针织下针织上针收针培养学生对毛线编织的兴趣教学用具:毛衣针、毛线、作品等教学设计:1、提出问题你见过父母织毛衣毛裤吗?你喜欢毛线编织吗?你是否尝试过毛线编织呢?你想不想学****这门技术呢?二、技术探究与操作学****打活结学****起针毛衣编织最基本的是织下针,你愿意试一试吗?学生练****织下针教师巡视指导,特别指导有困难的学生。三、展评与交流学生互相欣赏说一说你认为谁的作品最好你从别人的作品中学到了什么你打算以后怎么做四、拓展延伸有一种毛衣针叫环形针,这种针织圆圈很方便,回去你可试一试针和线的粗细搭配不同,织出的织物也不同。用不同的线,如过针相对粗一点,织物就会柔软一些,保暖性会稍差羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。你知道吗?有的人还称羊绒为软黄金呢?你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗?第二课时 织上针和收针教学目标:学****毛线编制的方法与技巧会织上针和收针培养学生耐心细心的品质教学用具;毛衣针、毛线等教学设计:一、提出问题上节课我们学****了起针,你练熟了吗?要想让编制的作品有变化,光会起针是不够的,我们还要学****织上针和收针你曾试过织上针和收针吗你想不想学这两种针法二、技术探究与操作复****打活扣,起针和织下针谁会织上针呢?学生演示教师演示,学生观察学生在织完下针的基础上织上针,教师巡视指导有困难的学生请你尝试上下针交替编织,看看编织完之后是什么样的效果三、展评与交流看看本小组谁的作品最好,好在哪里?你有什么问题向他请教吗你从他的作品中学到了什么?你打算以后,怎样练****毛线编织四、拓展延伸谁的家长会毛线编织?你想不想向他们学****其他编制方法呢看看谁可以学到更多更好的技巧把你学到的下次带到课堂来,交给同