PEP小学英语三年级下册Unit5Whereismyruler-教案.doc

文档介绍：:..PEP小学英语三年级下册Unit5Whereismyruler?教案第x-X教c育资源B网U—、教学目标与要求1、 教学目标(1) 知识与技能目标:1•能听、说、读对话,掌握句型whereis...?It,sin/on/underthe...并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利,表情自然。(2) 情感目标:通过学****本课,对学生进行德育教育,学会整理好自己的物品。2、 教学重点能熟练使用句型Whereis...?It,sin/on/underthe...让学生学会提问和回答物品的所在位置。3、 教学难点⑴区分Onyourdesk?与Onyourdesk,Inthetoybox?;⑵准确使用方位介词on、in、、 课前准备多媒体课件展示car、ball、boat>plane>doll、toybox等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。二、教学过程Step1:Warming-upactivity唱英语歌曲:Let'??Hereitis.(设计思路:通过课前让学生说唱英语,创设良好的英语学****氛围。)Step2:GreetingsT:Goodmorning,:Goodmorning,MissZhang・T::Nicetomeetyoutoo,:Howareyou?S:Fine,thankyou,andyou?(设计思路:通过日常口语交际对话复****旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。)Step3:Presentation1、 游戏引入。玩击鼓传花的游戏,当音乐停止时,教师拿出car、ball、boat>plane>doll等玩具,提问学生:What'sthis?或Doyoulikethiscar?学生作相应的回答。(设计思路:以游戏的形式让学生复****旧知识,既易于集中学生的注意力,又能激发学生学****新知识的兴趣。)2、 游戏结束,教师迅速地藏起一把尺子,故作寻找状,并引出新句型Whereismyruler?学生从教师的动作,神态中明白课题内容。T:lhavearuler,butlcan'tfindit,whereismyrule?引出课题Whereismyruler?出示其它文具,引导学生使用Whereismypen/book/car?Step4:Drills1、 教师指着板书领读新句型。2、 desk、chair、toybox,并重点学****介词on、in>under以及短语on/in/under/thedesk,on/in/under/、 教师把plane,ball,car分别放在椅子下面及桌子上面,并提问:Whereistheplane/ball/car?It'sin/on/underthe...操练:(1) T:Let