文档介绍：:..《咏雪》教案1教学目标知识目标:1、 积累常见的文言词语。2、 止确朗读短文,背诵短文。能力目标:1、 结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。2、 发挥想象,学****用比喻的修辞方法描写事物。3、 结合文屮人物的语言和动作的语句进行品味,理解人物形彖的性格特点。情感态度与价值观目标:在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。教学重点指导学生掌握学****文言文的方法。教学难点两个咏雪佳句的评析。教学方法1、 诵读法。这是学生进入初中后学****的第一篇文言文,理解起來有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句了,读懂文意。。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则來处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好?。本文用一课吋教读,如吋间略有富余,可从《世说新语》屮再选一两个故事让学生阅读。教具准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、 导入激趣看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了一句名言:“自古英雄出少年。”是啊,我国古代文献记录屮就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。我准备了几个智慧少年的故事,看看大家是否了解。(播放图片)今天我们跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女,大家打开课本《世说新语》两则一一《咏雪》。二、 介绍刘义庆及《世说新语》学生齐读注解①对刘义庆的介绍,教师补充《世说新语》。(多媒体显示)三、 诵读1、生自读查阅字典,看哪些字的读音需要注意。根据内容的不同、语言****惯,看在那些地方需要停顿。2、 字音学****3、 断句分析4、 听范读录音5、 生齐读四、 理读1、 理解大意口读课文,对照注释疏通大意。采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下來,如重点词语「俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等,然后让学生提出來,全班一起讨论解决。必要时;教师精讲点拨。(教师耍提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)2、 梳理内容按记叙文六要素分析短文内容。3、 用自己的话复述短文五、 品读1、 默读思考,分组讨论“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻,你认为哪一个更好?“寒雪”“内集,,“欣然”“大笑”“乐”等词语营造出一种怎样的家庭氛围?你觉得文屮谢氏家族的哪个人最冇意思?2、 问题讲解1)用“撒盐空中”和“柳絮因风起”來比拟“大雪纷飞”,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一•喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风