文档介绍：12采金秋(ao、ou、iu)一、教学目标:(一)知识与技能:1阅读《采金秋》认识“秋手笑走双”五个字。2学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能正确书写3学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。(二)过程与方法:,鼓励学生在自主学习的基础上,小组交流认识生字,培养学生在生活识字的意识和习惯。,运用已有的学拼音方法,体会韵母读音。同学交流,老师指导,掌握韵母的读音并能正确书写。,同桌合作的学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。(三)情感、态度与价值观通过观察秋天,阅读儿歌了解秋天的特点,激发学生热爱生活的情感,培养观察生活的习惯。二、课前准备:实物、生字卡片、拼音卡片等。三、教学设计:一、导入新课师:落叶纷飞的秋天,更是一个万紫千红的丰收时节,那红彤彤的苹果,黄澄澄的梨挂满枝头,象灯笼一样红的是柿子,金灿灿的橘子,还有那笑得咧开嘴的石榴,真谗人啊!你们想不想背起小竹篓,把秋天丰收的果实,采摘回来呢?(想)下面我们就一起听着儿歌去采吧!今天我们就来学习这首儿歌《采金秋》板书课题,齐读两遍板书:12.《采金秋》二初读儿歌1同学们,打开书,看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办?(问老师,问同学,拼拼音,猜一猜)这些办法都很好,那我们就试着读读吧!2小组合作,互相帮助。3跟老师表演、朗诵《采金秋》以体会采摘丰收果实的喜悦心情。4指名读儿歌并表扬优秀。同学们读得真棒,有的字咱们还没有学住了。下面我们就来看看我们今天要和哪些新的字宝宝认识。三认识生字1自己画出今天要学得生字。2文中几个生字朋友跑了出来,你能喊出他们的名字,向他们打个招呼吗?(师出示生字卡片,生念并口头组词。)四、学习韵母看来同学们已经和咱们的新字宝宝朋友熟悉了。那上节从学生熟悉的实物入手,激起了学生的学习兴趣,集中了注意力,轻松进入学习境。充分利用图片,从学生熟悉的事物入手,学习词语及其中包含的生字。让学生把图片语词与对应起来,便于掌握字母的读音教师要仔细听学生的发音,注意不要对学生讲发音方法,以免增加学得吗?你们还认识他们吗?出示aieiui。今天我们还要学习三个韵母,它们就在这些字的拼音中。老师出示“秋手笑走双”及拼音。让学生找出要学的韵母。板书:ao、ou、iu看图学习复韵母ao、ou、iu的音形(一):你们知道这图形代表的是什么吗?(一件花袄)?自己试着读一读。:ao是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a响长些,o音轻短,就可发出ao的音了。(二),以小组为单位学习ou的音形。,其他同学补充。,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。,相互纠正。。(三)学习复韵母iu的音形用同样的方法学习韵母iu。,以小组为单位学习iu的音形。,其他同学补充。