文档介绍：13、胖乎乎的小手学****目标:1、正确、流利有感情地朗读课文。2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿和举动。教学重点、难点:重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿和举动。教学过程:一、***导入1、师:同学们,今天爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们来和我们一起上课,高兴吗?伸出你们热情的小手欢迎他们吧!看,爸爸、妈妈们多高兴呀。2师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?学生回答3、师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学****第6课《胖乎乎的小手》板书课题:《胖乎乎的小手》第一个字“胖”,我想请一位小朋友说着我来写。谁来?好(指名读)好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。师:请同学们一起美美地读课题。生齐读。二、初读课文师:同学们听老师读课文,注意每一个字音,并标出自然段。eo/?ArticleID=7147交流回报结果(共六个自然段)生自由读书。三、再读感知1、师:刚才大家把课文都读了一遍,相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?好,我们一起来读课文的第一自然段。(课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读(真流利)再来仔细听老师来读这一段,你能发现什么?(师读时故意漏掉“都”字)生:漏掉一个“都‘字。师:你听得真仔细,那从这个“都“字,你明白了什么?生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读师:你把“都”字重读了,读出了全家人对这幅画的喜爱这情,真了不起!2、师:你能用“喜欢”说一句话吗?生:我喜欢老师。(老师也喜欢你)生:我喜欢画画。(爱画画的孩子)生:我很喜欢跳绳。(跳绳可以锻炼我们的身体)谁再来试着读读?3、师:全家人都指谁?生:(爸爸、妈妈、姥姥)这张画指的是什么?(胖乎乎的小手)4、师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。(生划句子)5、生交流所划的三句话。(师:你的小眼睛真亮,全找对了)(课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来,一睛就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”)板书:拿拖鞋洗手绢挠痒痒6、指导朗读师:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋)想一想,爸爸什么表情?(高兴)师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生自己夸)用书上的话夸一夸。(生带感情读爸爸的话)师:你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。(你的拿拖鞋读的真好。读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰,可以吗?(男生齐读)你看这位爸爸多高兴呀。师:兰兰为妈妈干什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?洗一洗。师:呀!兰兰把手绢洗得这么干净呀。师:谁愿意读读妈妈说的话?生读。师:课文中妈妈是怎么说的?(笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?生读妈妈说的话。师:好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读