文档介绍：中心小学教师教学常规管理考核细则教学工作是学校的中心工作,其它工作都是为教学工作服务的。为落实我校常规精细化管理,确保学校教学工作再上新的台阶,结合我校实际,特制定本细则:一 、计划:(3 分)1、制定教学计划符合教学常规要求,内容和要素齐全,具有可操作性,切实可行,按时上交得 3 分。2、内容和要素齐全,但简略空洞,一般化,上交不及时得 ;3、内容简略,要素不齐全,缺乏可操作性得 2 分。4、未交扣 1 分。二 、教案:﹙5 分﹚1、教案做到书写认真、规范,每课要有三维目标并且落到实处,能按时批阅得 1 分。2、分清找准本课重、难点,要有课时目标。 分。3、教学仪器,教具准备与该课堂内容相符,能使用一定的教具和学具  分。4、要有详细的教学过程,并注明本节课是第几课时,要能体现学生学****方法、学****方式,能体现先进的教学理念 2 分。5、课后都要及时写出教学反思 1 分。三、课堂教学:(6 分)(一)、教学设计:(1 分)1、教学目标准确,符合新课标学段的要求,正确把握课程内容,根据学生实际,合理地创造性地使用教材和开发课程资源。 分。2、教学过程设计合理,教学活动有利于学生形成良好的学****方式  分。(二)、 教学行为:(5 分)3、在学****指导上要尽量使每一位学生有参与的机会,教师语言要准确,有激励性和启发性,有较强的专业知识,教态亲切、自然,板书合理,书写规范, 2 分。4、及时采用积极的评价方式,关注学生的学****态度和过程,指导学生自我评价  分。5、每个学生都要参与学****活动,且方式多样,时间充分 。6、课堂气气氛活跃,师生交流平等、积极 1 分。7、基本实现教学目标,多数学生能完成学****任务,每位学生都有不同程度的收获和发展,师生状态较好 1 分。四、作业批改与辅导(4 分)。1、作业布置要合理,有科学性,作业量适当。 1 分2、作业本干净、整洁,无乱涂乱画 1 分(有 1 人次扣  分)。3、作业全批全改,即做到当天作业当天批改完成,且批改要有日期、激励性的标志,作业数量要达到班级人数。1 分(有 1 人次未全批全改扣  分)。4、作业批改无评判错误,作业批改次数达到要求 1 分(有一处错误扣  分)。五、辅导(3 分):1、有学困生名单及辅导安排或计划 1 分。2、有辅导内容,体现学困生的学****过程,辅导方法科学化,适用性,有利于学困生的进步和提高 1 分。4、学困生进步明显提高(以学困生期末检测成绩为准)1 分。六、教 研:(7 分)1、能按时参加教研活动  分。未参加教研活动一次扣  分(请假者除外)2、参与课题研究者一人一次得 1 分,负责组织者得 2 分。3、听课达到规定节次的得 2 分。少一节扣  分。(查看教研组长记录和听课笔记)4、承担学校研讨课一次  分。5、按时上交论文、业务笔记、每人一课教案得 2 分,未按时上交(补)1 分(未交扣 1 分),业务笔记少一篇扣  分。6、校本培训按时参加,上交笔记者得 1 分,未按时上交一次扣  分,少一篇扣  分 未交者扣 1 分。八、教学总结:(2 分)1、内容实在,要素齐全具有经验交流价值,并按时上交得 2 分。2、不按时上交,内容简单,总结不认真得 1 分。3、未总结扣 1 分本考核分作为教师期末绩效工资分配量化考核的基础分。中心小学2010-6-30一、备课的管理与考核(2 分) 1、中心校教师所代所有学科都必须备课。统考科目主备,其他科目略备。任教平行班同一学科的不重备。不管是主备学科还是略备学科都必须是纸质教案本。周备课课时要求:语文每周不低于5 课时,数学不低于 4 课时,英语不低于 3 课时,其余学科不低于该学科的周课时量。完小教师从语、数、英中至少选一科进行主备。周备课时数要求同中心校规定。检查时教师无故不提供备课本者,该次检查成绩按 0 分计算。每次检查中备课时数不够的,差一课时扣  分。( 分) 2、主备学科要备详案,具体要求如下:在开学初一周内填写好教学计划。要按要求写好课时教案,课时教案应反映五个方面的内容:一是要有明确的教学三维目标,二时要有主要的教学内容和重点、难点分析,三是要有教学资源使用情况或教师课前准备情况,四是要有详细的教学活动互动环节设计,五是要有板书设计。课时教案应体现教师在教学上的特色和风格,不能照抄教学参考资料。各主备学科在开学初第一次检查时未填写教学计划的扣 1 分,课时教案五个方面不达标的,每一项扣  分,发现照抄参考资料而不进行修改的每课时扣  分。( 分) 3、任课教师应根据教学进度安排,实行周前备课和编写教案。坚持做到先备课后上课,不上无准备的课。超前备课时数不能超出实际教学进度一