文档介绍：:..于集联校三年级数学教案课题:两、三位数除以一位数(一) 课型:新授主备人:孙明军 集体备课人:盛书贞孙明军白广范金玉海第四单元两、三位数除以一位数一、 知识基础和后继地位:本单元以风筝厂的见闻为大的学****背景,使学生学****用一位数除多位数的方法,内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法,每个例题都有配有不同的情境图,引导学牛在牛活中学****数学,并在学****中体验解决问题的不同策略和方法。二、 单元教学目标:1、 结合具体情境,发展提出问题的意识和能力,进一步体会除法计,与实际生活的联系,感受数学在实际生活屮的应用。2、 探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法,并正确进行计算。3、 结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,发展估算意识。4、 经历与他人交流各自算法的过程。三,教学重点:1、 结合具体情境,体会乘法的意义。2、 能熟练地口算整百整十数的除法口算3、 能计算两、三位数除以一位的乘法。教学难点:1、 能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。2、 经历与他人交流各自算法的过程。3、 学****验算的方法。4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。教学关键:1、 创设情境,引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。2、 探索计算方法,鼓励算法多样化。3、 结合教学内容渗透思想品德教育。四、教学具:卡片、小黑板五、教学课时数:14课时1、 信息窗1 4课时2、 信息窗2 4课时3、 信息窗3 3课时4、 信息窗4 3课吋5、 我学会了吗一-1课时第一课时课题:两、三位数除以一位课型:新授教学目标:1、 探索并掌握整百、整十数的乘法的口算方法,并能正确地计算。2、 能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的****惯。3、 结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。教学重点:1掌握整百、整十数的乘法的口算方法2掌握整百、整十数的乘法的口算方法,并能正确地计算。3结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的****惯。教学具准备:小黑板、卡片教学过程:活动一:结合情境,提出问题[出示课本情境图]师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?[学生自由交流]师:你能提出哪些问题?[抽生交流,根据学生的回答板书]活动二:解决问题师:我们先來看“平均每天要做多少只鹰风筝?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?[学生自己列岀算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]师:谁愿意起來交流一下?[全班交流,展示算法多样化]师:我们再來解决“平均每天要做多少只燕风筝?”学生自己列岀算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]师:谁愿意起來交流一下?[全班交流,展示算法多样化]师:我们再來解决“平均每天要做多少只鹤风筝?”[学生自己列岀算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]师:谁愿意起來交流一下?[全班交流,展示算法多样化]这里教师教授估算的方法。师:我们再來解决:“平均每天要做多少只孔雀风筝?”[学生自己列岀算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]师:谁愿意起來交流一下?[全班交流,展示算法多样化]这里教师总结估算的方法。师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?[学生自己列式计算,全班交流]活动三:练一练1、 一练第一题:在学生理解除法法算理的基础上,独立思考并计算,并鼓励学生规律,然后全班交流。2、 3题:先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。3、 第3题:学生独立解答,集体交流,并说说估算的方法。活动四:数学游戏教师可以出示一张数字卡片,全班同学抢答,也可以在小组内进行。六、板书设计:两、三位数除以一位七、布置作业:练****1、八、课后反思:教学时,教师从介绍引入,然后出示该情景图,引导学生观察画面,先从整体上说出情景图的主要内容,再具体到每个小情景图中的小朋友在干什么,然后让学生从情景中发现有价值的数学信息,提出有关的数学问题,在此基础上组织学生展开探索活动,让学生掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法。第二课时课题:两、三位数除以一位课型:新授教学目标:1、 巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。2、 巩固估算的方法,培养估算的意识。3、 解决实际问题。教学重点:1掌握整百、整十数的乘法的口算方法2掌握整百、整十数的乘法的口算方法,并能正确地计算。3结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的****惯。教学具准备:小黑板、卡片教学过程:教学流程:师:我们先來看“平均每天要做多少只鹰风筝?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?[学生自己列岀算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]师:谁愿意起來交流一下?[全班交流,展