文档介绍：:..。本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵,除了发挥测试的作用外,对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时,较为全面的考察了出生地,食物,最高级比较级,崇拜的英雄,个人情况介绍等知识点,有些知识点以及段落,看起来和书上的文本是一样的,仔细听,可以发现,里面的重要词句,和书本是不一样的,这就给学生设下了一个小陷阱,有些听得不够清楚的孩子,就直接根据自己书上的内容来进行作答,导致分数丢失。相对听力部分,笔试部分考的更加灵活,侧重于考察学生识句,识段,以及在阅读词句段之后的归纳能力,像较为传统的连词成句这样的传统题型,在本次的测试中都没有出现,可见题型的变化,对于学生综合能力的要求更高,尤其是笔试的第四题,这题改编自书上,部分的学生审题不仔细,补全句子后,没有和书上作比对,单纯看句子没有问题,但是和图片一结合,就会发现句子是错误的,本题的失分也比较严重。同时由于没有以往的试卷作为训练的依据,这给老师的训练带来了一定的难度。。六年级的学生在本次测试中,优良率下滑比较厉害,,看起来和书上的文本是一样的,仔细听,可以发现,里面的重要词句,和书本是不一样的,这就给学生设下了一个小陷阱,有些听得不够清楚的孩子,就直接根据自己书上的内容来进行作答,导致分数丢失。笔试的第四题,这题改编自书上,部分的学生审题不仔细,补全句子后,没有和书上作比对,单纯看句子没有问题,但是和图片一结合,就会发现句子是错误的,本题的失分也比较严重。可见学生做题的习惯,以及分析归纳试题的能力,还须加油。,这就要求在做听力的时候,要保持绝对的安静,不能分心,但由于一些原因,学生在做听力时,有一些干扰,导致部分学生在听力这一块,失分较为严重,也因此影响了学生的最后得分。3•本次的六年级是第一次使用新教材,教材的难度很大,对学生的跨度也很大,加上学生的基础本来就不够牢固,遇到需要综合分析的时候,很多的学生实际上是不具备这个能力的。4。本学期的时间较短,3个月学完一本教材,从时间上来说,学生学得是不够扎实的。考试的题目越来越灵活,而我们的学生目前的学习是比较机械的,在试卷中还反映出班与班之间的差距较为明显,随着学习难度的大幅增加,学习习惯对学生的影响,更加明显,一些学生已经跟不上老师的节奏,明显的出现了厌学的情绪,使得本来就很薄弱的英语基础,更是雪上加霜!听力:本次的听力前面三题是考查词和句的辨析,有别于传统的听音圈词,本次测试考查词全部是在句型当中,学生需要听出关键的信息,才能够做出判断,加上选择的词有的读音是比较相像的,所以这几道基础题的得分,并没有想象中好。接下来的两道听力题,是考察学生段落的,要求学生要全部听懂段落,才能够作答,本题对学生的难度更大,得分率也较第一题差。2、笔试笔试部分的题目,也更加侧重于学生阅读以及综合判断能力,有些题目看似和书本上一样,但其实关键的信息有所改动