文档介绍：:..《夜书所见》教学设计教学目标:,并能理解古诗的意思。2•体会诗人情感的转变。3•有感情的朗读诗歌,并能背诵。教学重难点重点:体会诗人的思乡之情。难点:感受诗人由郁闷转为欢快的心情变化教学过程一、 复****导入:秋天是一个多彩多姿的季节,丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶,给人带来无尽的思乡情绪•还记得我们学过许多思乡的古诗吗?谁能来说一说?(背)生1:静夜思生2:九月九日忆山东兄弟二、 了解诗人及其背景:1•今天我们来学****另夕卜一首写思乡的古诗•让我们先去认识这个主人公吧•(出示课件:叶绍翁),谁能把你查到的资料和大家一起分享?3•同学们了解的真多,从你们的介绍中,老师了解到了他是一位南宋的诗人,(课件板书:南宋叶绍翁)他的诗以七言绝句最佳,他擅长写景抒情,字句华美精丽。三、初读古诗,整体感知1•我们今天学的这首就是(板书:夜书所见)2•全班一起读课题,边读边想,你读懂了什么?生1:夜是晚上的意思生2:所见是看见的意思3・那谁能说说这里的书是什么意思?(写)4••到底是怎样一幅画面呢?(出示课件:秋夜图/音乐伴奏)6•就是在这样的一个夜晚,,在学****之前,老师想问问大家,你觉得可以用哪些方法来读懂诗歌中的字词或意思呢?(看注释,查字典,查资料,看插图,展开想象)好8・学生反馈自己读懂的字词或句z再提岀自己不明白的。U!品词析句,想象悟情[•首先”我们来看看诗歌的第一二句。在这两句诗歌中,你们能体会到作者看到了些什么,听到了些什么,又想到了些什么吗?(出示课件前两句)生:作者看到了梧桐树叶随风摆动。听到了秋风的声音。2•师:是什么风?(秋风)怎样的秋风(凉凉的秋风)这风怎么吹?发出什么声音?(呼呼)(课件演示风声)什么感觉?(好冷啊)文中说到风声,用的是什么词?(萧萧)是啊,这萧萧的秋风吹打着梧桐树的叶子,发出什么样的声音?(沙沙,哗哗)你觉得怎样?(我觉得更冷了。)3•这样的风声,梧桐声,拂过诗人的身体,掠过诗人的耳朵,送来阵阵的寒意,让诗人不禁打了个寒噤,那么你们觉得这一句该怎么读?个别读两三个,齐读。(萧萧梧桐送寒声)4・诗人还看到了什么?(课件图片,一轮明月)好一轮当空的明月啊,让我们想起了什么节日?(中秋节)中秋节,我们都做些什么?生1:我们一家人吃月饼,:全家围在一起很开心是啊,当你们围坐在院子里,阳台上,吃着可口的月饼,看着明亮的月亮的时候,我们不由的发出一声感叹,月亮真美啊!5•但诗人此时此刻眼中的月亮美吗?(美,不美。)6・看来意见不统,说说各自的理由。生:不美。因为作者此时,•你怎么知道他在异乡?生:因为诗中提到动客情。这个客说明他在他乡做客,这时候,他一定 8•说的真好,这里有个关键词,动客情,他动了哪些情?想了哪些事?大家来当当小诗人,设身处地的想想,在这样一个月圆的深秋之夜,秋风阵阵,凉意深深,你们会想到些什么?9•说的太好了,可见诗人此时的心情是怎样的?(忧愁,孤单,寂寞,郁闷)(板书:孤单)因此,在诗人眼中,这轮明月并不美,他没有心情赏月,他的心被