文档介绍：:..教育政策的本质:(I)教育政策是政策主体对教育领域活动所制定的政治措施文本(2)教育政策是根据一定的价值标准对教育相关的利益进行的一种分配和协调(3):(1)教育政策活动影响的广泛性(2)教育政策活动对象的主体性(3)教育政策利益关系的复杂性小学教育政策的价值取向:(…)也取向:(1)20世纪以前(,法国大革命,费里法案)(2)20世纪80年代以前(杜威民主主义教育思潮,60年代教育民主化运动)(3)80年代以来(学校办学自主权扩大「特许学校^(二)平等取向:(1)17世纪中期以后()(2)19世纪后半期至20世纪40年代(双轨制转变为“统一学校”)(3)20世纪60年代以后(教育机会均等全民教育大会九具体农现:1、起点平等:入学机会平等我们现在主要致力于入学机会平等。:指个人或群体在教育的不同部门和领域内经历和参与的性质和质量。:指学',是一种实质性的目标层面的平等。(三)人本取向:(1)进入2()世纪,初等教育不再是结业教育,而是整个教育系统的基础一环(2)50>60年代以来,高等教育大众化和终身教育的兴起(3)在全尺教育和终身教育体系下,初等教育成为每一个人“走向生活的通行证”(4)我国小学教育基础性的内涵和外延的变化。(四)优先取向:,决定了国家在教育发展和投入1:的优先性教育政策问题的构成:1牵动社会公共利益,需要通过制定一定的教育政策进行协调和解决。2反映不同个人或群体的价值观或利益冲突。3问题是明确的、外显的。4这些问题既有必要解决也有解决的条件和基础。政魅|J定妬性酣流程:(以差距^式表达问題探求差距产生原因;确定教育政策冃标;确定冃标应注意什么问题〉2、设计教育政策方案(注意方案的多样性;设计方案要有创造性思维;要准确估计方案的后果;要规定方案的实施细节)3、对教育政策方案进行科学性论证(;教育政策试点;政策信息可靠性、足够性分析)么选择教育政策方案(选择教育政策方案的两条标准:;用以选择政策方案的方法原则)5>教育政策公布实施(政策公布前的协商;政策的合法化)教育政策方案设计与论证:1、教育政策方案要适度的多样与创新2、对政策结果要有一定的预测和估计3、设计出政策方案实施的关键技术和核心措施4>教育政策方案要进行全面的可行性论证小学教育政策失真与对策:(一)现象:1、政策偏离2、政策表面化3、政策扩大化4、政策缺损5>政策替换(二)小学教育政策失真的对策:K增强教育政策制定的科学性、可行性和权威性2、 、进行教育政策执行过程的反思与调整教育政策评价:是按照一定的教育价值准则,对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。内涵:」••进行的价值判断2、