《教育学》第一次课程主要知识点梳理.doc

文档介绍：:..@弐怖20〃毎政炖禄色進班《教育学》第二次课程主要知识点梳理学员须知:i・本资料为睿博教师证内部权威材料,与课程同步,任何同学不得转载和泄露,一经查实,立即取消听课资格;,课后务必及时总结巩固,结合本资料进一步消化吸收,中期达标测验题目会从中选取部分,请同学们要重视课堂听记与课后巩固的结合;一、填空题1・・普及教育始于() ,是下列哪个社会教育的特点() ( ):一是教育与生产力的相互制约;二是( ) •徳国教冇家赫尔巴特是()() 氏政治经济制度 ( )() •反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )( ) •教育内容是教育者与受教育者共同认识的()、 在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是( ) 、 人力资木理论说明了( ) 、 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展貝有( )、 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( ),基础性,科学性 ,普遍性,,普遍性,基础性 ,普遍性,基础性16、 《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( ) 、填空题1、 教育学作为一个学科独立的标志是夸美纽斯的《大教学论》2、 教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和教育再生产科学知识3、 -政治经济制度_最终决定着教育的口的。4、 科学知识的再生产有多种