《该怎么办》教案.doc

文档介绍：:..《该怎么办》【教材】人教版小学语文二年级上册第四单元园地四口语交际,第82页【课程标准】,逐步养成说普通话的习惯。,努力了解讲话的主要内容。、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。,能简要讲述自己感兴趣的见闻。,态度自然大方,有礼貌。。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。【内容分析】《应该听谁的》主要是引导学生乐于交流,说清观点,认真倾听别人讲话,在交流中发展口语交际能力。【学情分析】小学低年级学生已具备了一些生活经历,在日常家庭生活和人际交往屮已对礼貌用语有一定的认识,这为本次训练打下了一定的基础。据二年级学生的年龄特征,在教学中不能过高要求。这一阶段的孩子语言的组织能力和逻辑思维能力还不是很强,因此在表达自己的想法时候往往会出现表达含糊不清等一系列的问题。因此,我根据学生的实际情况,把重点放在如果你就是老爷爷你会听谁的,以及说明理由方面。【学习目标】,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌。。学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。【评价设计】,可以通过让学生看动画,自读短文,说说老爷爷都遇到了谁,都对他说了什么,达到激发学生交流的兴趣和愿望,使学生积极主动参与口语交际的目的。,通过小组讨论,并提出明确的小组讨论要求,达到学生能初步说清自己的观点,认真倾听并了解别人讲话内容,态度大方、有礼貌,并体会故事屮所蕴含的道理,学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯的目的。【教学过程概述】一、 看动画,激发学生兴趣。,了解故事大意。,了解几种不同的说法。。二、 搭建平台,充分交流。,说清要求。。三、 深入思考,感悟道理。四、 联系实际,拓展交流。,练习说话。。。五、 谈谈有什么收获,评价自己或同学在这节课上的表现。【学习过程】一、 看动画,激发学生兴趣。?今天,老师也为大家带来了好看的动画,故事的名字叫《骑驴》请同学们看着大屏幕,仔细听听,看看故事主要讲了什么?听完指名说。,了解文中对于爷孙俩骑驴的几种说法。老爷爷遇见了哪几个人?他们都对老爷爷说了什么?请大家打开书到80页边读边找。,(1) 中年人认为两个人不能都骑驴。(2) 老人认为应该尊敬老人,让爷爷骑。(3) 孩子认为应该让孙子骑。(4) 种菜的人认为有驴不骑,太笨了。二、 搭建平台,充分交流。这儿个人说的都有道理,那老爷爷到底该听谁的呀?请小朋友们快快帮老爷爷想个办法吧!:老爷爷应该听谁的?并说岀理由。在讨论之前提出明确的耍求:(1)组内统一意见。(2) 每个同学都要发言。(