文档介绍：:..时间第二周地点:活动室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 下发教研课开课安排二、 学习六认真规范三、 数学教学六认真方面的要求1、 备课:力求规范,有重难点,有课前准备,有板书设计2、 作业:严格要求,字迹端止。3、 辅差:有耐心,有实效。启示及主要收获:在开学的第一个刀,对六认真工作作出明确要求,有利于教师对照这个规范进行操作,从开学起就抓好六认真工作,也有利于教学质量的提高。时间第三周地点:活动室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 学习教研计划二、 每位教师确定教研课开课吋间,内容。三、 群策群力,如何提高教研活动的有效性启示及主要收获:上课是教师的基本功,只有精心准备的课才离成功不远。同样,教研活动也是如此,就象平吋老师们组织的每节课,只有目标明确、准备充分、精心组织,才能使老师有所得有所获,同吋也促使自己思考、成长。时间第四周地点:活动室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 听课李运东教导执教数学实践活动课:《测周长》。二、 评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。三、 主持人宣读上周校长室下发的“关于教育教科工作考核的补充说明”(讨论稿),征求教研组各位老师的意见和建议。启示及主要收获:1、创“疑”境,激发探究欲望在本课的开始,运用学生喜欢故事,一下子抓住了学生的注意力,使学生的思维迅速转移到课堂上來,为该课的顺利展开打下了扎实的基础,且以这个故事贯穿整个教学。2、 强调数学学习的实践性与探索性以“猜想一实践一验证一反思”等一系列的学生学习活动为主线,充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间,让生在具体的操作屮体验可能性,探索数学思想、方法并获得结论,且能在活动中体会成功的喜悦。3、 课内向课外延伸,重视对学生情感态度与价值观的培养。时间第六周地点:二年级教室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 听课尹滨教导上教研课。二、 评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。启示及主要收获:讲课思路清晰,突出重点难点,能很好的完成课堂任务,教学语言规范,设计合理。引入很合理,有利于学生对知识的掌握迁移。时间第七周地点:一年级教室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 听课张士梅老师上教研课。二、 评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。启示及主要收获:教案设计具有新意,理论性强、条理清晰,能促进学生思维的发展;创设情景爽,对难点解决起了阶梯作用。时间第八周地点:二年级教室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 听课徐伟老师上教研课。二、 评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。启示及主要收获:教案的作用得以发挥,情景设计合理,作用明显——从实际生活引向方程题解;重点突出,难点把握好。能始终以学生为主体,体现了新课改的思想,能深刻挖掘教材,不光注重基础知识的讲解与训练,还能将知识向横向和纵向发展,注重培养学生的发散思能力,在新知识的传授中一步一达标,减小了梯度,教案设计有深度,有价值。时间第十周地点:二年级教室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 听课尹逊光老师上教研课。二、 评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。启示及主要收获:用创设情景的方式引入新课,极大地调动了学生的积极性,讲解条理,思路清晰,对问题的提出,给学生留出了一定的思考吋间,引导学生讨论,鼓励学生大胆发言,有针对性的训练,并随时进行评价点拨,遵循了以学生为主体,教师为主导的原则,给学生发展空间,符合新课改的思想。最后的拓展题讲解不够透彻,学生理解不一定太好。时间第九周地点:四年级教室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、“六认真”质量,自查,互查二、 反馈三、 听课孙乃军老师上教研课。四、 评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课启示及主要收获:,作业的自查,互查,能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况,也更便于大家取长补短,相互交流学习。,联系学生所了解知识导入新课,学生兴致较高。本课条理清晰,教学用语规范,有较强的驾驭课堂的能力,选题很有代表性,对新知识的传授采用小坡度,一步一达标的方法,对教学重点的强调和训练都到位,难点过渡很顺利,学生有充分的思考和练习吋间,有利于学生扎实的掌握知识,防止了差生掉队。时间第十一周地点:活动室参加人数11人缺席人数:无活动内容及过程:一、 理论学习练习设计的有效性二、 有效教学大家谈启示及主耍收获:课堂教学的有效性既要关注学生当前发展,