文档介绍：:..1、《山中访友》木文出口著名诗人、散文家李汉荣先生Z手,一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对太自然的热爱之情。作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是_些自然界的朋友。以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分。①走出门,就与微风撞了个满怀,风屮含着露水和梔子花的气息。说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时,也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。②啊,老桥,你如一位徳高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而口也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。③走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形彖地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。④我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树尅,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一•体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想屮,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大口然物我相融的境界。⑤你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……是一•组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情。⑥在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。这句屮,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。可见,作者是用心在感受。德高望重:道徳高尚,名望很大。唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答。津津乐道:很感兴趣地谈论。作者在山中拜访了哪些“朋友”?作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说,这山林中的一切都是作者的朋友。课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?老桥——“如一位德高望重的老人”;鸟儿——“呼唤我的名字”;露姝——“与我交换眼神”;树——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”;山泉——“要我重新梳妆”;溪流——邀我“唱和”;瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”;悬崖——“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;白云——“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”;云雀——谈“飞行中看到的好风景”。从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了冇生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。作者进山看景,口然便成了“山中访友”。那你们是从哪儿体会到他的“德高望重”?他把很多人马渡过对岸,给大家带来方便。从“弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”,可以看出他的默默无闻,任劳任怨。他在这涧水上已经站了几百年了,说明他为大家服务的时间很长很长,从这儿我们可以充分感受到他的“德高望重”。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如in,默默地站在这涧水上,为大家服务。难怪作者一见到他,就由衷地赞美他,在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们。2、《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文,字里行间洋溢着作者对山用、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的o3、《草虫的村落》作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小里」把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想彖成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的卬虫,把它们想彖成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象,赋予小卬虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地卬在读者的心中。拟人和比喻的修辞手法。村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。那里有街道,有小巷,还有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有