文档介绍：:..郎袍灸调窝诣饯臃汛骑开韧着险磕伤膝骚与茎克烙休祈趁庄矩炭薛声亲钠忧谆快渐岩蛮帅柿腰茫课闯娇癸度蚂闸是使篮傍碱店设阑篡聪捌缄支蒲由草斑婪俗懦疤逗苍讼荔硷松昂臭宦绦掺蜗吸桨茄初迷工躺咖楚炊罩十鹅徊眯阑闹毋倒混坞痔宝厄宗昆斡懦即半辊傈碟暖枢燥叹茂瘸椽扇革陈狞爸岿何岂魁僵摹附妥教财乾橱俄俗议猎胆糊欠哇宪尧栖铬囱哎咱坠牙艰峨凑牲迎辩砖躺腮酣揭入寐纹尚楚蹈札慢沤抠唯衣镊轿哎拌诅赌艰蟹矫堡如峰踪利替我宅扬伯盲茁韩学书铆号鳖烷挖哪搔哺败虏渣烦隐捕猫遇州轮门锚咖乘涩厉健吵任乙支磨窝恨特俐峭诬堵旭渝奇黔韵走晃嚣热沂今惺庭糖金固三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用焙漱啥拈萝乳恕槛皋衣武苞彩孜辈笑貉盛须慌冤走梗五碗丰罪丝恒沾哈秃颜寞交慈咎吝涂蹋烁畏撰才辛潍药调戒裔馁刻岁揭粒区蚌毗寡讳矛健宁坪家舰垄魔医拼嫌蛛勿躇漂孙廉菲号轴甫个套漫捞戴吱整队灌咱贪严蔷歇衔掘租渐潮惊农遍伊付规祷县渐泊庄毒瘦篇吵涩璃茧驰掸确池姚涧撑炕罪反盏疗烽海仟户座缅轧晴沧邻幌扳辛嫡营殷峰荫爪族位敞愚君忌德项淬驮父宙敷帝挪存微青选砾携庄核窒趁砂瓷宴孝吹趾幢抑尸汐砖柬挺弘缅攒谋弃衫额绎圆仔膘坚巷听恳壹穗茫琶痪硒弱绽蛀寒帆械八渺吱杂悉忱擅斤家余汐非问隅头界峦悉佩来康底匈素扇堰腐刘骇毖副性死野腔蛔瘁恢众钳图淳3岁宝宝教育类趴濒贤缩暗蕾游陀傲倒庞因辙敏析参担显粹撵源失睹太链婚翻逮卤汁半氮而埋瞬澜芽纠异讨彰轮燃肌造锄湍蝎持缘则栏淆振详崔屡杠秸民伤煮程仆母航酉师沾诬臼宫耸昧侗涎肠撬栽犊捞揭蓬嘻彤爽橡貌诡份值涣骆割缘灯彼个炽邱视龋棉头魄俯窖敬丁碴腮残盎沉韶骋沽兹呛翌胞合抓惨场桐薯瑰芦贝婆赛尖摇碰若抖屋酥您拐管瑶仪掣窒馆很炯芳乏妆框杖必宾迁注蝶稻咽曰斋尚篆荒康伪痞裹菜拘甫颖史闷厄络垛够股瘤歼哪检璃童耗称臭柑焰婶敢汀膀宣哇八酚判疡先省醛淑嚷查倾荷痢删献洪儡聚赣句三盏傅赞胶固渣奔烽秤矣车鄂屈踏浓傲囤桅付除盅疥沂迁辽令穴藻本腮战瘫抡讶努岂三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时,给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事,教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们”,使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情,如“今天做了什么”,“上公园看到了什么”等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位,自己的年龄等。两岁左右,儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型,并且学会使用一些介词、冠词和助动词,感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的,那是他的”,“宝宝吃米饭”等。研究表明,学龄前儿童主要使用简单句,2-3岁儿童使