文档介绍：一年级语文拼音复习武娜第一课时★教学目标:、韵母(带调韵母)和整体认读音节。①形近易混淆。②音近易混淆。③能进行归类。④能做韵母和整体认读音节的不同写法。、韵母表。、韵母、整体认读音节,让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音,辨认整体认读音节。、表达能力和合作意识。。★教具准备:小黑板、音节卡、字母卡、水果等。★教学重难点:重点:声母、韵母。难点:Y、W的用法及某些韵母的省写。★教学时间:,那里住着许许多多的小动物,他们快乐而幸福地生活着。这一天,森林中的动物们想邀请大家去做客,你们想去吗?可把门的象哥哥说了他只为那些爱动脑的小朋友开门。二。复习声母表1、瞧,大象哥哥在森林的大门上贴了一道“芝麻开门”题,他说哪个小朋友把这些声母按顺序连起来,森林的大门就会为你打开。大象哥哥还为每个小朋友都准备了题目,拿出题目,安静而又迅速地答题。2、他有没有做对呢?我们沿着他的线来读一读。声母读的时候注意轻而短。三。认读韵母1、芝麻开门,芝麻开门,咯拉拉,森林的大门为我们打开了,首先迎接我们的是导游——孔雀小姐,瞧!她正展开那五颜六色的尾巴欢迎小朋友们呢!仔细看看美丽的羽毛里都藏着什么?(韵母)谁来和他们打声招呼呀?2、你们发现没有,有几对羽毛里的复韵母很象,就象双胞胎一样。(相机出示:)①说说怎么区分。②让我看看你们记住了吗?(听力练习)3、看到小朋友们这么聪明,孔雀小姐又高兴得抖了抖尾巴。你们看,这次出现的又是什么?(鼻韵母)他们是怎样排列的?①(前鼻韵母)谁来读?(标上数字)我们一起来做手指操。②(后鼻韵母)谁来读?③在鼻韵母中也有几个孪生姐妹,长得特别相似,找一找是谁?④来开双轨火车。4、小朋友这么认真,孔雀小姐决定把自己美丽的羽毛送给你们。我们看看谁能得到。(摘羽毛)、孔雀小姐带着我们来到了一片树林里,正好看见一只小白兔在愁呢?(出示小白兔)原来,今天兔妈妈生病了,想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。树林里的蘑菇可真多呀!(出示树林)可是只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。吃了其他的蘑菇就会中毒,小兔不认识整体认读音节,谁来帮帮他呀!把好吃的蘑菇放在这个篮子里2、为了安全起见,我们一起帮他检查一遍看着这么多新鲜的蘑菇,小白兔连声说谢谢你们,然后高高兴兴地拎着蘑菇回家了课间操:孔雀小姐看见小朋友们这么热心开心地想跳舞,这次她想邀请小朋友们一起来跳一个拼音舞,好吗?点点头,伸伸腰,我们来跳拼音舞。动动手,动动脚,我们来背声母表……扭扭脖子,扭扭腰我们来背韵母表……站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表……专心听讲勤动脑,学好拼音基础牢。。a)逛完了树林,我们来到了动物托儿所,这些小动物们还不会写自己的名字呢!你能领着全班小朋友叫响他们的名字吗?b)你还喜欢哪些小动物?c)我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧!规则:两组为一队,老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来,拼对得一分。优胜队课后每人一颗星。比赛过程中,我只请守纪律的一组答题。,突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声,原