文档介绍：:..第三单元三位数乘两位数单元教学计划—・教学内容两位数乘一位数(积在100以内)几百几十的数乘一位数三位数乘两位数< 三位数乘「因数中间、末尾没有零的Y「两位数I因数中间、末尾有零的匸 速度、时间和路程和关系积的变化规律估算二・教学目标(1)使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。(2)使学生能根据已有的知识经验和认知水平,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确地进行计算。(3)使学生知道速度的表示法,理解时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题。(4)使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的****惯。三・教学重难点重点:口算、笔算的方法 难点:积的变化规律四・课时安排 八课时第一课时课题口算乘法(例1)教学目标1・使学生在理解的基础上,掌握整数乘法的口算方法。2•培养学生类推迁移的能力和口算的能力3・使学生经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。4•培养学生养成认真计口算的良好学********惯。5・使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的****惯教学重点掌握整数乘法的口算方法。教学难点培养学生养成认真思考的良好学********惯。教学准备图片、题卡教学方法自主探究法教学课时1课时教学流程教学环节教学活动修订栏口算下面各题。说出每个算式表示什么?你是怎样进行口算的?预****100x4 200x7 300x63x20 6x40 9x40导入创设情境:1・你们想知道一些交通工具的运行速度吗?(出示六种交通工具的时速的图片)2・你还知道其他交通工具的速度吗?教学过程-・探究新知:1・出示例1人骑自行车1小时约行16千米。特快列车1小时约行160千米。(1)人骑自行车3小时可以行多少千米?提问:计算这道题时怎样想?怎样列式?如何计算?问:30小时行多少千米?练一练:18x4=24x3=25x2=14x6=(2)特快列车3小时可以行多少千米?怎么列式提问:计算这道题时怎样想?在小组内交流一下。比较两种方法,你认为哪种方法简便?练****130x5= 2x380= 150x6=7x13= 460x2=口算乘法的方法是什么?师生归纳总结口算方法;16x3=方法1:想10x3=60,3x6=18,30+18=48,所以16x3=48方法二:16X348独立完成后汇报交流一位数与几百几十相乘,先乘0前面的数,再在乘积的后面添上一个0o二・巩固新知:。2•练****六第1题和第2题应用乘法口算解决实际问题。3・练****六第4题和第5题口算练****小结今天你学会了什么?板书设计口算乘法一位数与几百几十相乘,先乘0前面的数,再在乘积的后面添上一个0o作业布置第48页6—9题教学后记第二课时课题笔算乘法(例1)教学目标1•使学生掌握三位数乘两位数的笔方法、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。2・使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法。3•培养学生认真计算的良好学********惯。教学重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法教学难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算教学准备图片教学方法归纳法教学课时1课时教学流程教学环节教学活动 修订栏预****1・口算:152x2= 231x4= 321x2=415x3=298x3= 523x3=2•笔算24x12= 44x59=63x52=导入说一说笔算的方法是什么?教学过程一、探究新知・,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?板书课题补充;三位数乘两位数145x12估计一下大约是多少?怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。问:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?145x12=1740145X122901451740问:如何检验自己的运算结果?二・小结:三位数乘两位数笔算的方法是什么?师生归纳两位数乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。三・巩固练****1•做一做134x12 176x47425x36 237x822•练****七的1、2独立完成小结今天你都学会了什么?有什么收获?板书设计三位数乘两位数笔算乘法145x12=1740145x122901451740作业布置练****七第3题教学后记第三课时课题笔算乘法练****教学目标1・巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2•培养学生的计算能力,形成计算的技能。3•使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程,进一步巩固算理和