文档介绍：(一)教学设计:;理解”积攒”的意思;积累AABB形式的词语。区别“高兴”与“惊喜”的意思,,仿照课文第3节,用“先…..再…..最后”,懂得对自己的父母表达爱意是送给他们的最后的礼物。、,理解”积攒”.,并仿照课文第3节,用“先…..再…..最后”,懂得对自己的父母表达爱意是送给他们的最好的礼物。:生字卡片、课文板书、投影片、:预习时初读课文、标小节号、圈出生字。、导入新课:1、媒体出示:礼物2、谈话:你收到过礼物吗?有没有送给别人礼物呢?用以下句式练习说话。a、在的时候,我曾送给他(她)。b、我收到过]的礼物是是在时候送我的。3、有一位小朋友,他送了一份非常特别的礼物给他的妈妈。媒体出示课题:5、给妈妈的礼物4、指名读课题,齐读课题,质疑。说明:1、每个孩子都可能收到过礼物,教学开始使用这样的话句式题激发他们学习课文的兴趣,同时用规范的句式对孩子们进行说话训练,及落实了初步的情感目标,有培养了说话能力。两种句式的任意选择又为孩子们拓展了说话训练的空间二、整体感知课文:1、听课文录音,思考:南南送了一份什么礼物给妈妈?你觉得他是个怎样的孩子?(聪明、细心、有孝心……)2、默读课文,思考:课文的哪几节写制作礼物,哪几节写赠送礼物的?(1、2、3节写制作礼物,4、5、6节写赠送礼物)3、预习课文,学习生字、词语:媒体出示:(1)正确朗读生字、词语:皂沫塑镶夺哎攒放学积攒香皂泡沫哎呀塑料夺目收到端端正正(2)指导书写:镶(3)查字典,理解词义:积攒(4)试试你身手:照样子写词语,看谁写得多。a、端端正正(明明白白、清请楚楚、高高兴兴、恭恭敬敬、客客气气、兢兢业业……)*b、表示颜色多:五颜六色(五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、绚丽多彩……)说明:三年级的学生已有了一定的主动说写能力,他们会联系一、二年级学到的说写方法,轻松掌握大部分生字的音、形,因此老师只需对个别笔画较多的字,如“镶”指导即可,更多时间可放在对字意的理解上,可通过查字典,积累运用等多种方法,引导学生理解词意。(5)分节朗读课文,把课文读正确,读通顺。(6)正确流利地朗读下列句子:南南把小石子摆在书桌上,用彩笔给它们涂上颜色,有的涂成红的,有的涂成蓝的,有的涂成绿的,有的涂成黄的……五颜六色的小石子在阳光的照射下,好看极了。(注意不加字)南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁白的棉花和一块淡黄色的泡沫塑料板。(注意适当的停顿)三、研读课文1、轻声读课文,思考:为了这份礼物,南南是怎样做的?2、完成填空:南南先(),再(),最后()。提示:先用课文内容填空,再用自己的话说说。3、学习1——3节:4、默读,划出表现南南聪明的语句。5、出示句子:南南把小石子摆在书桌上,用彩笔给它们涂上颜色,有的涂成红的,有的涂成蓝的,有的涂成绿的,有的涂成黄的……五颜六色的小石子在阳光的照射下,好看极了。a、指名读,齐读。b、置疑:南南画的小石子什么样?文中为什么要具