文档介绍：高三年部集中研训活动总结本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 2010年11月15日下午,历史学科高三年部的集中研训活动在大连市开发区第八中学的多媒体教室举行。参加本次研训活动的是全体高三历史教师。本着相互交流、共同提高的精神,本次研训活动安排了大连市开发区第八中学历史组的何蕊老师为全体与会教师上了一堂高三第一轮复****的研讨课,课题是《世界经济区域集团化》。授课结束后,何老师就所上的这节研讨课进行了自我点评,之后,大连市开发区第八中学历史教研组组长陈志弘老师为全体与会教师做了《学案导学模式下的高三一轮复****的专题讲座,最后,本次研训活动的主持人、大连教育学院的研训教师孙绍辉结合本次公开课的授课情况,对2010~2011年度高三年部的第一轮复****课教学提出了一些新的、具体的要求和建议,明确了高三第一轮复****的方向。纵观何老师的这节研讨课,有以下几点值得肯定: ,重视四方面能力培养。进入到高三备考复****阶段,每一节课都要指向高考,或者说每一节课都要遵循高考对人文学科的学生的能力要求进行。何蕊老师的这节公开课处处体现对学生进行能力的培养,比如,为了培养学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”的能力,何老师借助学案、大屏幕出示符合学生实际的学****材料,指导学生如何获取信息、如何利用获取的信息和所学到的知识解决问题等等。 、逻辑性。为了帮助学生更好地把握课标和考纲中要求的知识,教师应当将单个知识放到知识的整体结构中加以认识,因此,注意知识在整理和理解上的系统性和逻辑性就显得尤为重要。本课所属的这个单元的主题是“世界经济的全球化趋势”,而本课知识是这个大主题下的一个分主题,这个分主题就是世界经济区域集团化。为了让学生把握好这个分主题下的知识体系,何老师一开始就将本单元的知识结构再向学生交代一下(在复****本单元的第一节课上授课教师曾经向学生做了简单的交代),主要是让学生清楚本课将要学****的内容在本单元中的位置。这样做可以帮助学生系统认识本课将要学****的知识,这对于他们更好、更深刻地认识本课将要学****的知识大有裨益。 。高三第一轮复****是以单元为单位进行的,要求做到夯实基础。“以单元为单位进行复****就要求授课教师注意对单元的宏观认识;“夯实基础”就要求授课教师注意对具体知识点的微观分析。本课是本单元的第二方面重要内容——世界经济区域集团化。为了帮助学生宏观认识和把握将要复****的本课知识,授课教师一开始就将本单元的知识结构交代给学生。在复****世界经济区域集团化”的原因、表现和影响时,授课教师条分缕析,耐心引导,帮助学生深刻认识历史事件的来龙去脉。 ,同时教师的点拨、指导、总结及时、到位。新课程下的高考试题更加侧重考查学生对历史现象和历史事件的理解,因此,在高三备考复****中,对课标和考纲要求的知识的理解至关重要。在本课教学中,围绕着经济区域集团化这一重要历史现象,何老师设置了三个有价值的问题(促使经济区域集团化趋势出现的因素有哪些?/经济区域集团化趋势有哪些影响?发展中国应该如何应对这一趋势?/如何看待经济区域集团化中的权利让渡问题?),帮助学生深刻认识经济区域