文档介绍：教学反思雷淑芬两位数加两位数进位加法,是本学期的的重点及难点。在这节课中,我主要从生活情景引入,结合语文课文,以参观洞庭湖为线索,从而引出各种问题,让学生学会用数学解决问题。作为一名年轻教师,针对这堂课,值得我反思的地方有很多。一、成功之举:1、教学设计连贯、新颖。以一个旅游主题贯穿整堂课,先是计算乘车人数,再到计算门票价格,最后欣赏洞庭美景,整堂课下来,学生都感觉十分愉悦,主动地学****有目的地、积极地解决老师提出的每个问题。在课堂的结尾处,穿插的有趣的口诀歌,紧扣目标,学生积极性非常高,给本堂课划上了一个完美的句号。2、利用自制教具直观的展示,突破了重点。本课的重点就是让学生知道如何进行进位加法的计算,小棒的引入大大帮助了学生的思考,学生通过小组合作,自己动手摆小棒,再在黑板上展示,通过把十根小棒变成一捆,很轻易的就明白了为什么向十位进一,这个“一”是怎么来的。然后通过大量的练****巩固,大部分学生能自己口头说出算理,边说边做,在不知不觉中掌握了计算法则,提高了计算能力及方法。这也使我明白了,在教学计算时,既需要让学生在直观中理解算理,也需要让学生掌握抽象的法则,更需要让学生充分体验由算理直观化到算法抽象化的过渡和演变过程,从而达到对算理的深层理解和对算法的切实把握。3、学生的思维让我大吃一惊。在课堂教学中,学生是学****的主体,此堂课上,我的学生展现的成果让我不得不给他们竖起大拇指!在动手摆小棒时,讨论如何计算35+37,原先我只预设学生只是能够从个位上的7上拿5个出来,加上另外一个5,从而凑十;但有的小组又想到从5里面拿3出来,反过来与7凑十;还有一些小组则把7和5都拿出来,一起算,得