文档介绍：教师下企业总结为了加强职业教育与行业的联系,提高专业教师实践水平,培养“双师”型专业骨干教师。我有幸作为深入到天富热电股份有限公司,进行行业调研,顶岗培训,在学习实践活动,我觉得这样的学习机会难得,实践体会如下:一、积极参与,深入企业在实践期间,我们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度,虚心接受师傅们的指导和要求;自觉遵守企业各项规章制度,遵守劳动纪律,发挥了团队协作精神,经历了一次深刻的职业道德教育和培训。具体工作中,我与参训老师一起深入企业生产一线实践锻炼,从基层操作工作做起,工作任务实践过程中,全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式;学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况;实践体验企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件;熟悉企业所应用的专业知识,吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法;掌握了物流设施设备操作和物流作业的技术技能。二、边学习、边思考、边提高(一)职业教育教学理念的新突破下企业实践,像企业工作人员一样上班下班,从事企业员工相同的工作。在实践的过程中,不仅使教师们体验了企业工作的艰辛,更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度,在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构自动化专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础,明确了职业教育教学改革的方向,从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。(二)丰富了专业教学资源学院形成“前校后厂,产学一体;贴近区域,开放办学”的集团化办学特色,下企业实践,教师们了解了自动化专业的现状和发展趋势,熟悉了热电企业的现场环境。收集了热电企业的工作流程、岗位操作技能、作业流程中的有关单证,进行了详细的生产过程记录,并且拍摄了许多现场的照片。一方面,为专业教学提供了丰富而宝贵的资料,更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材,丰富了专业教学资源库;