文档介绍：希希是榕湖小学4年级学生,母亲每天给她5角钱,她积攒到第二天够一元,就在八桂商厦一楼的串串店买串串吃,5角钱她不好意思用。海海也是小学4年级的学生,母亲每月给他10元钱,他要通过练琴、做一些家务再攒上几元后,买一个自己喜欢的“数码宝贝”或类似的玩具。我市小学生手里或多或少都有一点零花钱已是不争的事实。为了较全面地了解目前小学生用零花钱的情况,记者在育才小学、南溪山小学的5个班中开展了小学生用零花钱情况的调查。统计回收表格,结果如下:育才小学6年级1班50人,,。6年级2班46人,总数是1118元,。南溪山小学5年级1班41人,总数为703元,。2年级1班40人,,人均10元多一点。育才小学2年级1班34人,总数是315元,。从统计结果看,越是高年级,家长给的零花钱越多,最多的一位同学每周100元。2年级的很多学生家长不给,育才小学2年级1班34人有18位学生的家长不给一分钱。记者把小学生零花钱的用途分为:存起来、买文具、书、零食等项目,其中用于买文具、买零食和存起来这三项的比例较高,而越是低年级的学生存起来的比例越高,高年级同学表达的愿望是买自己想买的“乱七八糟”的东西,而这些东西是父母不给买的。据了解,现在的学生家长经济收入普遍提高,一般工薪阶层每天给子女二三元零花钱极为普遍。在本市各小学校门前稍微留意一下,不难发现有不少小吃摊点及小贩,诱使小学生们花钱。家长们对孩子拥有零花钱普遍持支持的态度,在机关工作的何女士孩子在乐群小学读5年级,她每月给孩子40元钱,何女士认为这有利于孩子从小学会理财,同时也减少了不少麻烦。由于平时不给零花钱,孩子一天到晚都在自己耳边嘟囔,要买这买那,还要花时间陪着去,既耗时又耗精力。“现在儿子有钱自己支配后,基本上不伸手要钱了,而且儿子还学会了挣钱。”何女士说,儿子在学校见到一位同学有篇作文在《桂林日报》发表挣了20元稿费,也发奋努力,希望作文能越写越好,不久一篇作文被老师表扬,他想,同学的稿子得了20元,也许自己可以得到10元稿费,那么月收入就有50元了。记者在学校采访时,不少家长说,给孩子一些零花钱是为了孩子的不时之需,如有事时打打电话,需要时买一些文具等,放学晚时,肚子饿了买点食物充饥。但教育部门的有关人士指出,孩子如果有太多的零花钱,会养成大手大脚花钱的坏习惯,并造成零花钱消费的攀比现象,一旦在父母处索取不到,则可能采取一些不正当的手段来获取;另外,多吃零食对学生的身体发育是不利的,更何况不少零食是不符合卫生要求的。在南溪山小学调查时,该校校长黄静刚正上完小学三年级的德育课,内容凑巧就是“不乱花钱”,主题是不随便向父母要零花钱,父母给的钱不乱花,把零花钱积攒起来,买有用的书和文具,或订报刊。黄校长认为,学生身上有一些零花钱是有好处的,关键是要用在最需要的地方,要树立勤俭节约的好习惯。“怎么花钱?如何花钱更有意义?”市教科所所长时曦指出,在国家规定的综合实践活动课中,就有关于中小学生学会理财的课程,教会中小学生学会理财是一件重要的事情。他说,学校领导、教师都要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性,尤其是班主任,要采取多样的手段,向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育,发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童