文档介绍：修文县小箐乡中心小学教学常规管理考核细则教学工作是学校的中心工作。为了全面系统的贯彻党的教育方针,认真执行国家规定的教学计划,实施课程标准,进一步加强学校教学管理,规范教师行为,全面提高教育教学质量,特制定教师教学常规考核方案。一、教学计划(4 分)自觉践行《中小学教师职业道德规范》,认真履行教书育人的职责。深入学****课程标准》、研究教材,认真制定《学期教学工作计划》,教学计划要体现学生基本情况及现状分析、上期成绩统计,教材分析及学情分析,教学进度计划及实施,培“优”助“困”计划等内容。每缺一项扣 1 分,计划不切实扣  分。二、备课。(8 分)严格按课程标准规定课时备课,精心设计每一节课,注重培养学生学****积极性,养成学生良好的学********惯,课堂上实现师生、生生之间的交流与互动,培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学,教学中有效渗透德育及法制教育,注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。严格按《修文县小学学段教学常规管理基本要求》中备课相关要求进行,教学内容缺环节的每缺一项扣  分,教案与教学内容不符或备课量不足,缺 1 课时扣 1 分,扣完为止,备课与进度不同步按备课量不足计算。三、课堂教学(35 分)1、教学目标:依据课程标准、学段特点和学生已有的认知经验确定三维目标。教学过程中体现目标设置科学、合理,并可检,注重实效。教师“一言堂”讲授时间超过 20 分钟的按教学设计不合理扣 1 分,将学生赶出教室的扣 2 分。(5 分)。2、教材处理:根据学生的认知水平和已有经验,活用教材,充分挖掘教材中的创新因素。教学要求深浅适度,重点难点突出。(5 分)。3、教学过程:教学环节合理、有层次,重点突出难点突破。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学****过程。情境创设自然、合理,注重师生互动,善于启发、引导,方法灵活多样。活动设计有利于学生的创新精神和实践能力培养,注重以学生为主体开展教学。注意分层次教学,有针对性地进行辅导。尊重学生在学****过程中的独特体验,能用激励性、发展性评价调动学生学****的积极性和主动性。教师的参与、指导适当,有教学机智;内容讲授和学法指导易被学生接受(10 分)。4、学生发展:学生积极、主动地参与到学****活动之中,学生参与面广,参与度高,课堂气氛活跃,表现出强烈的求知欲。善于发现问题,提出问题,积极解决问题;敢于质疑、积极合作、主动探究。在学****过程中有效参与,多数学生能够围绕学****任务相互交流(5 分)。5、教学效果:教学目标达成度高。学生获得新知,在学会学****和解决问题方面形成一些基本策略和能力。学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展(7 分)。6、教师素养:普通话规范、教学语言精准、表现力强,教态亲切自然。有扎实的本学科基础知识,能把握课程标准,能有效地整合与应用教学资源。板书工整、设计合理。教学技能娴熟,教具、方式等选用得当,应用适时适度(3 分)。四、作业(8 分)1、认真批改作业,作业中的错题要及时指出。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确。作文批改除得分或等级外还应有中肯的评语。各科作业次数按《修文县小学学段教学常规管理基本要求》完成相关作业次数,作文次数不足,缺 1 次扣 1 分。2、作业批改及时无积压,课堂作业做到当日完成当日批改,学生作文当周作文次周批完。学生作业严禁学生