文档介绍：拼音复习【教学目的】1、 通过有趣的练习形式复习23个声母,体会学拼音的乐趣。2、 巩固拼音的字形,懂得拼音作用大,我们要学好它。【教学重点】复习23个声母。【教学难点】能准确找出学生姓里的声母。【课前准备】拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。【教学过程】一、 谈话导入我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都成为了好朋友,今天是中秋节,23个成员都到我们班来做客,看,它们来了。二、 复1、 (大屏幕出示打乱顺序的声母)同学们快看看,客人都到齐了吗?(学生一个个数)2、 这样站队太乱了,我们给他们排排队,很快就能看出声母到齐了没有。把声母分七组,按顺序,用课件逐级打出声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw,学生贾艮着读3、 这回再看一看,队伍整齐多了,这是声母表,以后我们就按这样的顺序给声母排队,你一定要记住它们的位置呀!(学生按顺序一组一组读声母)4、 指名读声母,同桌互相读5、 老师随便指一个,看你是否叫得出它的名字?(打乱顺序,指名抽读声母卡)6、 哪些同学能按顺序把声母表背下来?(本节不要求会背,对提前能背下来的提出表扬)三、生活中的声母——哪些同学的姓里有下面这些声母?1、 这些声母的本领可大、了,我们的姓中就有它们呢!就拿老师的姓来说,cui里就有声母。我们一起做“给姓找朋友”的游戏,“我姓崔,谁是我的好朋友”学生在自己的卡片中快速找出声母C,最先找到的被请到老师旁边,举起卡片“我是C,我是您的好朋友!”2、 学生照着老师的样子,做找朋友的游戏。指导学生在游戏过程中按“我姓X,谁是我的好朋友”“我是Y,我是你的好朋友”句式来说。3、 有几个声母,来找朋友。出示以下声母:g>k、h、1、q、x、zh>ch、sh,以小组为单位讨论:本班同学中谁的姓带有这些声母?谁是它们的好朋友?继续做找朋友的游戏,逐一出示这9个声母,如果自己的姓中有这个声母请站起来,指导学生在游戏过程中按“我姓X,我是Y的好朋友”句式來说,如果有的同学没能及时站起来,其他同学可提醒。4、 谁找到了自己的声母朋友,你们心里在想什么?没找到朋友的同学你们在想什么?老师这儿还有几个声母,看看他们中有没有你的朋友?逐一出示声母卡片(老师课前对学生的姓做调查,找出相应的声母),请其它同学在其中找到自己的朋友。四、 熟悉字母的形一我会摆1、 这些拼音朋友对我们的帮助可大了,我们要牢牢记住它们的样子,现在我们不用笔写它们,而要用带来的棒、毛线及手势、身体等,摆出它们的形状来,你行吗?2、 教师示范,比动作摆形,利用一根小棒和手臂摆出y。“我用手臂和小棒和手臂摆出y”3、 学生自己动脑动手摆,边摆边说“我用……摆出…”老师巡视。4、 请同学到前面展示,评一评,谁摆得最像?谁的想法最好?五、 小结拼音对我们帮助这么大,你想对拼音说什么?六、 课后练习今天,我们把这些声母客人带回家去,以后要常和朋友见面,能叫出它们的名字,会给声母排队,