文档介绍：班主任感言————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 班主任感言作者:朱斯哲班主任工作是一项有意义工作,虽然工作很辛苦,但在与学生的交往中也能感到其中的乐趣。做一个班主任最大的感触-----有辛苦也有乐趣。1、爱就是关怀利用课堂上,争取把我的目光给每个学生,关注每个学生的课堂表现,以情感给与鼓励,从语言上进行激励。重点需要沟通的学生,可以通过留言或书信的形式进行沟通和了解。在教育中只有真正的了解了学生所想,了解学生所需,我们的教育才会有目的性,采取合理的方法,效果才会好。刚开学每个学生可能都壮志雄心,但一个月下来,一些学生就开始懒散了,上课无精打采,还有打瞌睡现象,但一到下课生龙活虎,竞争意识很弱没有危机感。于是,利用课余时间与学生进行沟通交流,激发其斗志,告诉他中学学习已不同于小学,目标已不仅仅是一个口号而是行动,不能做语言的巨人行动的矮子。2、爱就是尊重理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。平时学生的一点点进步都要给予鼓励,让学生在信心中学习,在信心中成长。3、爱就是责任爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。刚进初一的学生,还有很有行为习惯有待加强。我先对他们进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、早检时、值周总结得到表扬和没得到表扬都要进行教育。这样让他们心中有常规,时刻有常规意识。新接手的这个班级学生特性也是各异。特别是刚入中学,什么事都新鲜,因此讲话也是随时随地,纪律观念比较淡薄。于是,我便从开始的温和变成了十分严厉。有学生在作文中写道:我把我们校园里的老师分为三类,一类是表面上不严厉实际也不严厉;一类是表面上不严厉实际很严厉;一类是表面上严厉实际更严厉的(就如我们的班主任)。严就是爱。总之,班主任工作是繁杂的工作,需要班主任投入大量的时间和精力,自己的人格魅力去感染学生,去照亮学生。师德是教育之魂作者:李文师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”。因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”如何转变后进生作者:雷云后进生常被老师形象地比喻为“尾巴”,往往受到老师和同学的冷落甚至歧视,其中很大一部分同学在不同程度上已对自己失去了信心,准备一“混”了之。一个班级能否不断进步,同他们能否转变有着相当大的关系。那么,怎样转变后进生呢?我的体会是:一、充满爱心,赢得信任。爱心,是转变后进生工作取得成效的前提。试想,如果老师对后进生冷嘲热讽、无情打击,他们怎么会不产生逆反心理?那还能产生多少教育效果?只有让他们真切地感受到老师的爱心,感受到老师在思想、学习、身体乃至生活等方面的关怀,老师才能逐步树立威信并最终真正赢得他们的信任。这样,师生之间才有可能交流思想,沟通心灵。二、保持期望,增强自信心。后进生往往有“不堪回首”的过去,屡屡失败使他们的自信心所剩无几。缺乏自信心,导致他们对自己失去了希望,懒得去做任何努力。因此,老师不仅要细心呵护他们仅存的那点自信,还要始终对他们保持期望,表示信任,可以根据实际情况有步骤地提出一些切实可行的、他们经过努力可以实现的目标,让他们尝到成功的滋味,这样,随着期望的一次次实现,后进生的自信心会自然而然地逐步增强。三、不断激励,巩固上进心。对一个后进生来讲,也许得到一次难得的表扬就是转变的开始,他们会因此产生上进心。激发上进心固然不易,但是要维持、巩固上进心更难。这就需要老师对他们倍加关注,善于捕捉他们身上的闪光点,适时适地地不断激励,帮助他们逐渐改变在同学中的不良形象。“水往低处流,人往高处走”,只要方法得当,并能坚持,后进生的上进心定会逐步巩固。四、讲究批评艺术,保护自尊心。批评是教育必不可少的辅助手段,但对后进生要慎而又慎,因为处理不当,极易损伤他们那本已不堪一击的自尊心,引起逆反心理,导致旧“病”复发。师生的努力就这样功亏一篑,前功尽弃。必要时偶尔为之,也要做到:一要客观,要实事求是,对事不对人;二要带有感情,让他们