文档介绍：学****心得:微课制作说明通过学****2019年河北省教师远程培训的微课制作说明,使我对微课制作有了一个更深的认识。 :遵照新的教学理念,注重三维教学目(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),在传授知识和技能时,强调过程和方法,发挥学生主体作用,教师要带着学生“走向”知识,而不是带着知识“走向”学生,要启发思维、开阔视野、精讲多练,使学生在自主学****的过程中获得成功的体验,发展各种能力,提升学****兴趣形成正确的学****态度和方法。2.“微课”的规模小、时间短、参与性强教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学****并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”具有即时性。由于是课前的组内“预演”人人参与,互相学****互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了老师的心理压力,不用担心教学失败,较之常态的评课就会更加客观。,先人一个细微点出发,基于一个细节深度追问,微课需要的是真问题、真智慧、真策略,来不得半点水分。教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识” 、“默会知识”等高阶思维能力的学****并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。总之,追求的路,并不好走,虽有艰难与迷茫,但我会坚持不懈,奋力拼搏。因此,在今后的教学中,我也更应该努力向“学教并重”方面发展。专业文档考试资料学****资料教育试题方案设计