文档介绍：:..柳州市东环路小学课时教案课题《大自然的文字》 课型讲读课教学目标♦知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。♦过程与方法:采取自主学****合作探究等多种教学方式提高学生的学****兴、积极性、主动性。♦情感、态度与价值观:通过课文的学****激发学生热爱大自然的思想感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。重点理解课文内容,知道大自然中充满各种知识。难点激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学方法以学生自主学****为主,教师引导为辅助,通过细致的文本教学阅读,培养学生的欣赏能力。教具课件教学步骤教 师 活 动学生活动一、 导入新课,揭示课题1、同学们,从老师的表情中你读懂了什么?2、提到文字,我们首先会想到印在书本上的文字,写在口纸上的文字。但今天,我们要讲的文字既不是写在白纸上,也不是印在书本上。这节课,我们就来学****前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》3(板书:大自然的文字)(多媒体出示)4、读了课题,你最想知道些什么呢?二、 初读课文,整体感知1、学生迅速浏览课文,思考:大自然的文字到底指的是什么呢?学生听大自然这本书上的文字到底是什么呢?这上面写了什么?这文字指什么?这些文字有什么作用? )学生思考学生活动2、汇报交流,教师相机板书:星座、云朵、石灰石、花岗石。指名学生说3、 学生再读课文,并试着用一句话简洁地概括大自然每种文字的作用。4、 交流阅读情况。_ (1)天上小熊星座的北极星,能为我们指学生交流小•北方°(2)天上的砧状云可以为我们预兆雷雨天气(3)建筑工地上挖出的由碎贝壳变成的石灰石告诉我们这里的城市曾经是一片汪洋(4)森林里披着厚厚青苔的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。三、重点品析,读懂文本过渡:同学们,说明性的文章除了告诉人们一些科学知识,还要让人读明白,喜欢读,这样我们就得做到具体、形象、生动。那么课文是怎么样把大自然的文字介绍的具体、形象、生动的呢?现在我们就一起来看一下课文的第六自然段。1、教师引导重点品读第六自然段。(1)教师范读,学生思考:课文是怎样把森林里的花岗石介绍得具体、生动、形象的呢?(2)讨论交流:(3)学生找文中相关的句子教师小结。A、 运用打比方,使语言形彖生动。B、 巧用设问,增加文章的趣味性。C、 借助拟人的手