文档介绍：《语文园地三·口语交际》《我该怎么办》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 1能完整地讲述做家务事的经过。 2愿意从自己力所能及的小事做起,学会归心体贴长辈。重点、难点大面积训练,说做家务事的经过。从小事做起,学会归心体贴长辈。课前准备课件、各种学****用具、抹布、衣服(若干件)。教学过程激趣导入同学们,你们在家里做过家务事吗? 你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗? (学生说一说父母不让他们做家务事的情况) 展示画面,口语交际 1创设情景一(1)(出示课件:故事)星期一,爸爸出差了,家里只剩下妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出主意? (2)讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法? 四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务? 怎样才能劝说小明的妈妈,让他做家务呢? 我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的? 小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝说的过程。说服“妈妈”后,请“妈妈”谈谈,为什么接受了“孩子”的要求。(3)上台表演。小组自告奋勇上台表演。评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。 2创设情景二刚刚有几位同学都说做过家务,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的? (1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务? (2)个别说说做家务事的经过(要求口齿清楚,普通话标准) (3)全班交流。其他同学补充认为你说得不完整的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的? 3创设情景三通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个“小能手”